师德师风演讲稿：我是幸福的阳朝人师德师风演讲稿：我是幸福的阳朝人 师德师风演讲稿：我是幸福的阳朝人 什么是幸福？我想阳朝的老师们以自己的探究和实践，在某种程度上答复了这个问题。 幸福是一种感受，一种意识，是柔风拂面的满意，是玫瑰盛开的芳香，是远处掠过湖面传来的小夜曲。体验幸福，要有一颗纯粹的心灵，要有懂得欣赏自然，甘于淡泊的智慧，要有宠辱不惊、纵横天地的气度。幸福在我们的日常生活之中，在我们的举手投足之间，甚至在不经意中，稍纵即逝。幸福需要人去感受、去发现、去制造，而幸福的教育不仅可以帮助学生生成正确的价值观、养成阳光的生活态度、修炼善良纯洁的心灵、自由奔放的思想，而且能够营造出幸福的教育生活和教育环境，使教育充盈着幸福的元素，从而使师生有幸福可捉、有幸福可感、有幸福可创、有幸福可享。 教育意味着一种和谐，而和谐是一种美，感受美就是一种幸福，教育的开展就应该是和谐的，要把学校、社会、家庭、老师、学生、家长等等因素和谐地协调起来。面对着那些天真无邪的孩子们，老师理应保护好他们的童真，保护好那正在开发的心灵。 2025 年 9 月，我来到阳朝国际，就被周围的同事，团结的领导班子所深深吸引，对 朝阳的幸福观 逐渐有了深刻的理解和感悟，在与大家分享工作中的点点滴滴，分享成功与失败，分享欢乐与痛苦的同时，体验到了真正的幸福，并把自己融入到这个集体、这个大家庭，成为其中的一员。 想到课余时间老师们在一起背诗词、对对联、说相声、演小品、学围棋、跳拉丁、练瑜伽的情景。阳朝的大家庭就是那无尽的江河、浩瀚的大海。我要融入其中，用一种厚积博发的力量展示出阳朝人的壮美。我要努力制造一种境界，与大家在幽默中关怀、学习，在幽默中鼓舞，在幽默中笑对失败与成功。 老师的幸福全在一念之间，累时想想累后的收获，珍惜孩子的未来；苦时思忖苦过的价值，向往教育的明天，在教学中实践教育，在教育中探寻理想，魔鬼的反面就是幸福的天使，老师是幸福的！ 每天当自己满意地站在阳朝国际教室的窗前，看太阳冉冉升起，阳光穿过浓雾，透过树梢，然后水一样地倾泻下来，无声地照射在孩子们的脸上，看得见那小脸上细细的绒毛，随着读书时煽动的腮帮轻轻颤栗愈显可爱，孩子们读书时专注的神情总让我不经意就想起儿时求学的过往，熟悉而亲切，于是，我轻轻地在心底欢笑，幸福刹那间充盈心间。 来到阳朝，走进小四〔6〕班，我看到一群天真、可爱、活泼，幼稚、顽...
