幼儿园中班语言教案：马拉松一、活动目标：1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。2、鼓舞幼儿能够大胆地表达，并培育幼儿的语言表达能力。3、培育幼儿体会“重在参加”的运动精神，以及耐力和意志力。二、活动准备：1、 有关《马拉松》故事的连环图片。2、 幼儿已经了解奥运会的一些竞赛项目。三、活动过程：1、故事欣赏 老师有感情地讲述故事。其中，老师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。 幼儿借助连环图片，理解故事内容。2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓舞幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。(1)“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样?”(提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。)(2)“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑竞赛?”(3)参加“马拉松”竞赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。 故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。他一直不停地跑口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了!”就倒在广场，闭上了双眼。后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔·布里尔，非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在 1896 年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是，这个建议被欣然采纳。从此，马拉松竞赛便风行于世，而且一直作为奥运会的传统竞赛项目。这就是“马拉松”长跑竞赛的由来。【幼儿园中班语言教案：马拉松】
