幼儿老师培训总结 2025 幼儿老师培训总结 20xx(一) 随着我国学前教育改革的步伐加快，老师队伍建设的也必须加快，根据当前幼教的进展趋势，幼儿老师专业化是最热门的话题。重视幼儿老师素养的提高，使幼儿老师专业化，加强老师全园培训是提高幼儿老师地位的途径之一，也是提高幼儿园教育质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园本培训的目标，继续开展我园的全员培训工作，现总结如下： 一、 重师德教育，努力塑造一支师德高尚的老师队伍 《幼儿园老师专业标准》要求师德为先， 热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德法律规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。，因此，每年的园本培训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了广州大学刘树谦教授的德诚于内，礼形于外，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与法律规范，所以，做为幼儿老师，要做一位心灵美的老师。 我园把德育教育付予教育实践，开展文明礼仪教育活动，九月九日，我们就家园合作，设计了重阳节亲子感恩活动，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，与孙子们一起度过欢乐的重阳节，在老师的引领下，孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐，度过了难忘的重阳节。这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。 二、 重视理论学习，努力提高老师的理论素养与专业水平 树立老师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业知识量，每周一次专业知识学习。我们学习《幼儿园老师专业标准》，知道做为幼儿老师的基本理念是幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习，把专业标准做为老师建设的基本依据、老师培训的主要依据、老师管理的重要依据;把专业标准 做为 老师自身进展的基本依据。了解专业标准从专业理念与师德、专业知识、专业技能等方面去要求老师，因此，我们在进行老师园本培训的时候，也是从这叁大块进行培训学习。学习《3-6 岁儿童学习与进展指南》，了解最新五大领域的教育目标与内容，并解读其与《纲要》的不同之处，只有深刻理解了《指南》的理念与内容，在日常教学活动中才...
