老师应该面带微笑教授知识老师应该面带微笑教授知识-小学教学师生相处当前，中小同学负担过重，不只表达在课业负担方面，而且还表达在繁重的心理负担方面
过重的课业负担会加重同学的心理负担，而老师、家长不正确的教育观念、不恰当的教育方式等，那么是造成同学心理负担过重的更为重要的原因
为从根本上解决这一问题，老师应该尊重同学、理解同学、善待同学，改变自身的教育行为，改善自身与同学的交往方式
过去，教育教学效果不理想，老师常常埋怨同学、埋怨家长，这项工程的实施使他们认识到，自身在教育观念和行为上存在诸多需要改良的方面
我既然教了，你就必需会 、 他人会，你为什么不会
这是多少老师常挂在嘴边上的话，老师的较真儿几近苛刻
学习与心理健康促进工程 的培训，使他们明白了 无错原那么 、 差异原那么
同学是生长中的尚不幼稚的生命个体，同学在学习和生长过程中的各种问题和 错误 是可以理解的
在教育教学过程中应该允许同学没听清老师的问题，允许同学答复得不对或不完全对，允许同学理解偏了、理解错了，允许同学没有学会，要理解、宽容、善待小朋友的失误与弱点
有了这样的认识，老师就不会再嫌弃后进生，变得宽容了，态度温柔了
一位同学因为没做作业而撒谎，老师悄悄把他叫到一旁，拍拍他的脑袋说： 把作业补上就行了，何必说谎呢
quot;同学不小心打碎了玻璃，老师轻轻说一句： 以后做事要小心
一位女生上课嚼口香糖，还喋喋不休地说话，老师没停下课制止她，而是走近她，伏在她耳边悄声说： 别吃了
没想到，以前 屡教不改 的她会意地一笑，问题解决了
老师变得和气宽容了，小朋友们反倒更听话了
没完成作业的同学补上了作业，打碎玻璃的同学让家长帮助换上了新玻璃
无错原那么 并不是一味地宽容与放纵，不是对同学的缺点和错误置之不理，而是换个角度看问题
过去，同学作业写得乱七八糟，老师会气愤得把本子撕了，而现在他会想：
