老师积累资料?老师要多方面积累资料，建立自身的“资源宝库〞。 一、积累资料的方式 老师积累的资料大致包括三个方面：一是文字资料；二是图表资料；三是音像资料。一般来说，文字资料是较为广泛的，也是易于积累的。 1、整储式 整储式，把见到的、读到的有价值的资料完整地贮存下来。这种方式适用于信息量较大、较丰富、集中的资料，如教学参考书、习题汇编类资料等。 2、摘抄式 摘抄式，就是从所见到的文字资料中“提要钩玄〞，把自身认为有价值的内容摘记下来。它有两种主要方式： 〔1〕卡片式。卡片式是最常用的积累资料的方式。其方法是将有关内容摘要记录在事先准备好的积累资料，使用起来简便灵活。运用这种方式，要注意这样几点：首先，卡片上记录的内容最好是短小精练的；其次，每张卡片最好记录一个相对独立的内容；再次，要对卡片进行分类、编号，以便于查阅。 〔2〕笔记式。即用一个专门的本子摘记有关内容。做笔记和做卡片有相同之处，都是对有关内容的摘录，不同的是笔记的容量较大，可以比拟系统地、详细地记下看到的内容，保管也很方便。用笔记积累资料，最好编个目录，以减少翻阅的麻烦。 3、剪辑式 即将有关内容从书籍、报纸、杂志上裁剪下来，编辑在一起。为了防止散失，可用专门的本子，将剪辑的资料分门别类地粘贴上去。 4、目录式 目录大致包括这样几项内容：资料名称〔既可以是书篇名，也可以是自身对资料分类的名称〕、作者、出处〔出版社或报刊〕、页码。当然，根据需要，目录也可以做得再详细些。 二、积累资料的过程 1、搜集 老师搜集文字资料的范围主要是有关教育教学方面和科学知识方面的书、报、刊。从时间的分配来看，搜集可以根据当前教学、讨论和学习的需要集中进行，也可以在平日里分散进行。 2、筛选 筛选就是将搜集到的资料，根据一定的标准，通过阅读以确定取舍。虽然搜集自身就具筛选性，但其范围过大，标准过宽，待存储量过多，不易保管，也不易查找。经过筛选，范围缩小了，应选取的内容也明朗化了。 3、加工 即运用前文中提到的几种方式对选定的内容进行处置、加工。 4、分类贮存 三、积累资料要做到“四勤〞 勤阅读阅读是搜集资料的最重要的途径，“口不绝吟于六艺之文，手不停披于非家之编〞，〔韩愈〕锲而不舍，必能采集到很多珍珠美玉，使自身的“资源宝库〞蔚成大观。 勤考虑一是常常想一想应该搜集哪些方面的资料，从哪里收集；二是在阅读、筛选取时深化动脑考虑，推断出哪...
