老师评课稿范文：《梦回繁华》评课 张老师的课堂亲切简约，同时又能做到以简驭繁，让我耳目一新，颇有启迪。这节课洋溢着浓厚的语文情趣，弥漫着淳朴的语文气息，也自然地融合在这理清说明顺序分析说明方法、把握说明效果几个便教利学的板块之中。这节课张老师并没有循规蹈矩逐段教学，而是把握自读课文的特点，从学生阅读兴趣出发，根据说明文本身的特点大胆驾驭教学内容，一节课就 3 个教学环节，十分简洁，却又针针见血把教学重点、难点一一落实解决，具体评价如下: 一、教学目标把握准确 张老师教学目标设定如下：1、了解课文主要内容，理清课文思路，把握说明顺序。2、掌握课文使用的说明方法及其作用。3、品味语言，感受文中平实准确、典雅优美的语言。三个目标层层递进，知识与能力，过程与方法，情感态度价值观都有所体现，对教材的理解和把握较为合理在此后的教学环节中，三个教学目标也都一一实现。 二、教学环节层次分明 教学环节符合八年级学生的认知规律和心理特点，教学环节层次清楚，环环相扣，自然过渡 ，教学流程简明流畅，以理解课文内容、品味语言为主线，科学地安排了由浅入深的三个教学环节，匠心独具地把初读课文、再读课文、品读课文整合成几个活泼的板块，使学生在层次分明的教学环节中得到全面的训练，整体的进展。 三、学法指导得心应手 八年级学生已经具备自主学习的能力，老师要有效引导，培育其自主学习的习惯，注重学习策略的传授，提高学生自主学习的能力，这有助于学生个体的长远进展。作为自读课文，承担的任务是学法迁移、运用，由扶到放，由教到用。课堂上要落实这一理念，分配给学生充分的学习时间，最好能自主发现问题并设定学习目标，鼓舞其自主完成学习任务，并且梳理学习的过程，提炼学习策略。自主学习方法的指导，在张老师的各个教学环节均有所体现。 如在第二环节张老师要求学生再次浏览课文，文中采纳了哪些说明方法?找出相应的例句，并分析有何作用?以学生的自主发现代替老师的讲解，这也就体现出教读课与自读课的根本区别。第三环节中以我从 这句话中感受到了 。让学生自主找寻美点，学生的主体性得以再次体现，同时也印证了自读课文注重学法迁移、运用，由扶到放，由教到用的这一理念。 四、语文要素训练扎实 本课是八年级上册第五单元最后一课，学习本单元，要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和...
