七年级道德与法治部编版上册教案-第 10 课第 1 课时感受生命的意义第十课 绽放生命之花第 1 课时 感受生命的意义教学目标知识目标1．知道探求生命意义的重要性。2．理解生命意义是具体的，生命的意义需要发现和制造。能力目标选择自己的人生道路，发现和制造生命的意义。情感、态度与价值观实现自我价值，更加明晰生命的意义。重点难点重点探求生命意义的重要性。难点生命的意义需要发现和制造。教学准备老师准备：根据教材中“运用你的经验”“探究与分享”的内容制作课件。学生准备：预习教材内容。教学过程一、教学导入出示本课引言的散文诗：生命中有哪些值得珍惜，值得追求？我们的一生应该怎样度过？……师：听了这首诗让人心潮澎湃，怎样探求和实现生命的意义呢？本课时让我们一起来探寻这个问题吧。二、课堂活动活动一：生命的追问1．阅读教材第 111 页“运用你的经验”，出示问题：(1)采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。(2)你的答案是什么呢？问题引导：(1)活动材料中外祖母活着是为了什么？(2)你准备采访哪三个生命中重要的人？(3)你在准备采访的过程中，准备了什么问题？2．教材研读阅读教材第 112 页正文，思考问题：(1)人为什么活着？你对这个问题的回答是什么？(2)你认为探究人生意义这个问题有必要吗？(3)你认为怎样的一生是值得的？3．阅读感悟阅读教材第 112 页“阅读感悟”中《雷锋日记》的相关内容，思考问题：雷锋在日记中思考的是什么问题？问题提示：雷锋在日记中通过一连串的比方，表达了他对人生意义的思考。活动二：发现我的生命1．生命的意义是具体的(1)阅读教材第 113 页“探究与分享”，思考问题：① 这些经历对你的生命有怎样的意义？② 与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？处理方式：学生讨论沟通问题。(2)研读教材第 113 页正文，思考问题：① 人类为什么要探究生命意义？②“我的人生”为什么是独特的？问题提示：①探究生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。② 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。2．生命的意义需要发现和制造阅读教材第 114 页“探究与分享”，思考问题：同样是志愿者，为什么大家对参加志愿活动有着不同的回答？问题提示：“探究与分享”中的几位志愿者参加志愿活动的初衷不同，对志愿活动的理解也不...
