教科版小学三年级下册语文《小珊迪》教案三篇篇一 教学目标： 1.能够通过抓住重点词句进一步理解课文内容，相互沟通思想，受到教育。 2.有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，体会小珊迪诚实、善良的品质。 过程与方法： 1.在有感情的朗读中，加深对课文内容的理解。 2.尊重学生个体差异，积极创设条件，鼓舞学生选择适合自己的学习方式学习。 3.检测卡辅助教学，学生依卡学习，让每个孩子都能有所收获，有所表现。 教学重点： 抓住重点词句进一步理解课文内容，训练学生通过自读、评读、感悟读品味语言文字，认识小珊迪是一个诚实善良的孩子。 教学难点： 抓住小珊迪再三求我时的语言、动作、神态以及被马车撞伤后还把零钱还给我的过程，体会小珊迪诚实、善良的品质。 学情分析： 课文内容离学生的实际生活较远，因此学生在学习过程中有一定的困难。在教学中大胆引导学生和小珊迪融合在一起。 教学指导思想与设计思路： 指导思想： 语文课程必须符合学生身心进展和语文学习的特点，关注爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。把学习过程中的发现、探究、讨论等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。强调发现学习、探究。提倡自主合作、探究的学习方式。老师应努力为学生创设良好的自主质疑、自读自悟、合作探究的学习环境，尊重每一个学生的学习需求，鼓舞学生选择喜爱的学习方式体会沟通、表达，以“进展学生为主体”教学原则贯穿始终。 设计思路： 一、激情导入，感染学生情感。 二、整体感知，了解课文内容。 三、设疑探究，理解课文，升华情感。 1.抓住小珊迪的外貌、语言，通过朗读和表演体会小珊迪的处境，从而产生同情之心。 2.通过展开想象和朗读，对小珊迪产生敬佩之情。 3.通过体会小珊迪临死前的语言，被小珊迪的品质所感染。 4.总结升华，激发学生情感。 四、作业： 落实德育，课外拓展。 教学过程： 一、导入： 同学们你们听过《卖火柴的小女孩》的故事吗？ 听了之后，谈谈你的感受。 我们对她悲惨的命运深表同情。19 世纪末，这样的孩子是很多的，他们生活在社会的最底层。命运是非常悲惨的。今日我们再去结识一位有着同样悲惨命运的卖火柴的小男孩，他的名字叫---小珊迪。 齐读课题 二、浏览课文 1、思考：课文讲了小珊迪的一件什么事？（口答完成题卡） 课文是按 顺序叙述的。 先讲 这是在 发生的事；接着讲 这...
