时间的计算教学设计 时间的计算教学设计 1 教学目标： 1、通过加深学生对时间单位的认识，进展学生的时间观念
2、会进行一些简单的时间计算
3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯
教学过程： 一、猜谜游戏引入 1、谜语：矮子走一步，高个走一圈
矮子走一圈，高个走半天
2、生猜出谜底后，老师拿出一个钟面模型，提问： “矮子指的是什么”
“高个指的又是什么
” “分针走一小格的时间是多少”
“分针走一圈的时间是多少”
“时针走一圈的时间是多少”
“1 时等于多少分”
“1 分等于多少秒”
3、师演示钟面，拨出不同的时刻，让学生读出时间
4、导入课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”
二、探究体验 1、教学例 1：2 时＝()分 （1）老师：1 时等于……
(学生答)那 2 时呢
（2）学生合作、自主探究，然后汇报沟通：2 时＝（120）分 （3）师生小结
2、教学例 2
（1）出示例 2 的情境图，要求学生认真观察图，说说图意
（2）提出问题：小明从家到学校用了多少时间呢
（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法
3、请 1 名学生说说自己从几点出门到学校是几点
让台下的学生帮忙算一算
三、实践应用 1、完成第 62 页“做一做”中的第 1、2 题
2、竞赛： 老师口头报时，如：3 时至 3 时 45 分，经过几分
学生抢答，看谁抢答得快，老师给予奖励
3、现在是几时几分
我们刚才是从 9 时 25 分开始上课，从上课到现在经过了多长时间
四、全课总结 1、通过今日的学习你有什么新的收获
2、师总结：俗话说“一寸光阴一寸金”，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国
时间的计算教学设计 2 一、创设情景，激趣导入 谈话：小朋友你们喜爱过星期天吗
