本文格式为 Word 版，下载可任意编辑春教学设计方案。教学目标① 反复朗诵，感知内容，体味美。② 理清思路，揣摩词语，品味语言。③ 联系实际，宽泛阅读，开阔视野。。教学重点反复朗诵，感知内容，揣摩词语，品味语言。。课前豫备古今中外写春的作品无数，课前布置。学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野。拓展思路，增加学问堆积。。教学内容整体感知课文内容，理清文章思路。。教学设计整体感悟① 导入新课大屏幕出示春的六幅画面，打乱次序。）屏幕上这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所兴奋。春，会在我们的心、灵中幻化出一派弥漫诗情画意的本文格式为 Word 版，下载可任意编辑美妙景象。春天是美丽的，当我们带领对美妙景物的酷爱、赞叹之情的时候，我们思想的河流会跳跃出弥漫对生命酷爱的夸姣无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的风光的云海中起伏浮荡。朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气。今日，我们一起学习《春》，了解感知是怎样专心灵去感触春天的景物、将自己的情感倾注其中的。出示目标，板书课题。② 感知内容a・认知性朗诵，读准字音，疏通字词，朗诵中老师正音，学生圈点。b .感知性朗诵，朗诵时记住课文内容，并将大屏幕上的画面按课文内容的顺序重新排列，从而理清文中的思路。勾画轮廓春草图 草报春春花图 花争春盼春 绘春｛春风图风唱春｝颂春春雨图雨润春迎春图 人迎春研读与赏析朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，全部的景物一一那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的倾慕之情。① 潜心精读：［问题组］本文格式为 Word 版，下载可任意编辑a.你倾慕朱自清先生描绘的哪一幅图画？b .说说你为什么倾慕体味的思想感情。赏析好词好句）c、读一读，读出情。学生自主、合作、探究学习：学生自在朗诵、思考、体味后，四人小组讨论沟通，每组推举一人全班讨论发言。全班讨论答复，明确上述问题。“说说你为什么倾慕 一题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。明确］♦小草偷偷地从土里钻出来 “钻 字用得好，“钻 表现了生命力坚毅，写出了春草而出的'挤劲。“偷偷地写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写给予小草以感情和意识，富有情趣，惹人倾慕。“偷偷地要轻读，将“钻换成“长 或者“蹿 就平淡了，既...
