春蚕教学设计

春蚕教学设计 教学目标 1、自主识写生字，积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理机制，体会的思想感情，激发学生探究自然的兴趣。 4、领悟的表达方法，理解描写、议论、抒情相结合的表达方法。教学重点 1、了解春蚕的生活习性和生理机制，体会的思想感情。 2、理解描写、议论、抒情相结合的表达方法。教学难点 1、了解蚕的生理机制。 2、感悟蚕的精神品质。教学准备搜集关于养蚕的知识；生字卡片。教学时数 1 课时教学过程 一、谈话导入 1、同学们养过蚕吗？谁来说说自己的养蚕经历。 2、学生沟通有关养蚕的知识。 3、老师小结导入课题：看来，同学们对蚕还是有所了解，有的同学了解了养蚕的方法，有的同学了解了养蚕的意义。今日，我们要来增加一些对蚕的了解，一起来学习春蚕。我想，通过这篇文章的学习，同学们对蚕一定会了解得更深刻。（板书课题） 二、检查预习 1、读生字。蛹蜕蚕桑厘茧 (1)指名读生字，纠正错误读音。 (2)组词。 (3)齐读生词，巩固读音。 2、指名分自然段读课文，纠正错误读音，指导读得不流利的地方。 3、说说对课文的了解：读了课文，你了解了哪些有关蚕的知识？ 三、细读理解 1、快速浏览课文，看看课文按什么顺序写？可以分成哪几部分？ 2、学生沟通。 3、小结：课文按先总后分再总的顺序写了三部分内容，开头总写了我国养蚕的历史。第 26 自然段具体介绍了蚕的生活习性和生理机制，最后赞美了蚕的奉献精神。 4、自由读第 26 自然段，思考：你了解到蚕的哪些生活习性和生理机制或者其他方面的知识？ 5、学生沟通。 6、老师重点指导理解：(1)蚕吃了睡，睡了吃的内因是什么？ (2)蚕怎样将吃进去的桑叶“加工”成绢丝蛋白？ 四、深层感悟 1、边读边思考：(1)你觉得蚕的一生是怎样的一生？画出相关的语句。 (2)用心读读这些语句，认真体会，你有什么感悟？ 2、学生沟通。 3、老师重点指导：(1)它的一生虽然短暂，只有四十几天，却一刻也不停息地朝着一个目标努力吐丝、结茧，直到吐完最后一段丝，才停止了奋斗。 (2)你不要认为蚕这是在偷懒，在坐享清福。其实，它是在吃吃睡睡的过程中进行自我更新，为以后吐丝、结茧做准备。 (3)所以蚕丝不同棉麻纤维，它是一种动物蛋白质，是蚕的生命化成的。 4、总结，指导有感情地朗读。（老师过渡语：所以由衷地赞美）引读，再齐读课文最后一句话。 五、领悟表达方法 1、回顾课文，你发...