《大自然的语言》 5
大自然的语言学习目标 事实性知识：识记文学常识，积累文中的重要字音、字形、词义
程序性知识： 1、整体感知课文，理清文章思路，能根据要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力
2、理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理，掌握本文所采纳的说明方法及其作用
3、揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟能力
学习重难点1、明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性
3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处
预习案一、前置补偿1、作家简介：竺可桢（1890-1974）浙江上虞人，我国现代卓越的气象学家、地理学家
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一
他是我国现代物候观测网的提倡者和组织者
他还带头撰写物候专著，普及物候知识
他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央讨论院气象讨论所；担任 13 年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一
1974 年 2 月 7 日，竺可桢因肺病在北京逝世，享年 83 岁
2、背景链接：竺可桢在 20 世纪 30 年代就倡议应用新方法开展物候观测，从而更好地服务于农业生产
1962 年，在他的领导下，又组织建立了全国性的物候观测网，进行系统的物候学讨论
1963 年出版《物候学》（竺可桢、宛敏渭合著），系统介绍物候学的基本原理、我国古代的物候知识、利用物候预告农事的方法等
本文即根据《一门丰产的科学——物候学》一文改写
3、知识链接：物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应
例如：植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结果、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、繁育、换毛、迁徙等，均与节候有密切关系
非生物现象，例如：始霜、始雪、结冻、解冻
