有情有趣做老师读后感

有情有趣做老师读后感十二月，要读一本好书，让自己与孩子们一同成长。李爱群老师的为师之道《有情有趣做老师》是一本很接地气的教育专著，书中描述了作为老师在教育教学中的感悟，在教学活动中的偶得，但更多是作为老师与学生之间发生的故事。读后，引发我在教育教学中的许多思考。 每个老师都有这样的愿望，做学生喜爱的老师。经验告诉我，作为老师，想让一部分学生喜爱你很容易，但是让所有的孩子都喜爱你真的很难。要做一位学生喜爱的老师，就要像李爱群老师一样，必须具备教学上的智慧、教育中的智慧、同家长沟通的智慧，以进展的眼光关注学生的未来，以博爱的胸怀面对全体学生。 第一章李爱群老师提出了一个无痕教育之道，告诉我们教育的另一个名字叫影响，而影响往往是静悄悄，没有教育的痕迹，留给学生自然流畅之感－－－在老师的人格感染中、心灵碰撞中、理解倾听中、真诚鼓舞中润物细无声的完成了育人使命。看完李爱群老师的第一章也不禁回想起我刚踏入老师行列的第一年，满腔热血全身无不洋溢着使不完的工作干劲，同时也是眼睛里容不得沙子，于是常常让孩子充满怨念，让我一身疲乏。每一天基本都是衣服湿透嗓子喊哑而收场，可是效果呢？不如人愿。 随着工作经验的积累，我意识到对于孩子严厉的教导也许并不是最佳的良药，我逐渐明白要学会抓住教育的契机，那么教育的契机在哪里就像李爱群老师说的，教育契机就是孩子犯错误的瞬间，在孩子犯错误的瞬间扎住这个契机，学会用巧妙的方法去引导孩子认识到他的问题，并给与耐心告诉他我们应该如何去做，抓住孩子心底的那根弦，不多唠叨也不多说教，换个角度在无痕中达到教育的目的。 第七章难得糊涂之心，李爱群老师提到了郑板桥说的一句话：聪慧难，糊涂尤难，由聪慧转入糊涂更难。对真相，留一点空间与余地，这就是难得糊涂。 还记得我在带一个中班时班上有个孩子 W 很喜爱贴纸，他不仅喜爱自己书包上的贴纸，甚至也喜爱别人书包上的贴纸，有一段时间很有几个孩子向老师反应他们书包上的贴纸不见了，有一天有一个一个小朋友拉着 W 说：老师我看到了就是他撕了我们的贴纸放到书包里了，其他几个被撕了贴画的小朋友听见了也凑了过去，在这种情况下我看到 W的额头冒出密密的汗珠，我没有撕不是我撕的。我走过去对小朋友说：老师也信任 W 不会撕大家的贴画，也有可能是不小心挂掉了呢？你们的贴纸老师补给你们。孩子们散去以后我看到他低下他的小脑袋，然后默默的从书包里拿出那一...