桂林山水 教案 桂林山水教案篇 1 一、激发兴趣，导入新课 师：上一课，我们和诗人一起游历了洞庭湖、天门山这一课我们要到哪里去观赏呢
请听——我国的著名诗人贺敬之在《桂林山水歌》中写道：“云中的神啊，雾中的仙，／神姿仙态桂林的山
／情一样深啊，梦一样美，如情似梦漓江的水
／水几重啊，山几重
／水绕山环桂林城……／是山城啊，是水城，都在青山绿水中……”你们知道这是哪里吗
今日，我们就到有天下第一之称的桂林山水去看看
老师朗读课文
学生欣赏图片
二、整体感知，捕捉知觉 感觉怎么样呀
现在书就在你手边，想不想把课文再读一读
那就请大家读吧
可要注意读书方法哟
用课件出示读书方法： ★读吧
用自己喜爱的方法读，想怎么读就怎么读：可以默读，可以放声读，也可以同桌一起朗读，对你喜爱的语句还可以多读几次
假如你和作者一起“舟行碧波上，人在画中游”，你的眼前会呈现出一幅幅怎样的画面
结合课文有关语句想一想、说一说
三、师生对话、品味语言
同学们你们读好了吗，思好了吗
“舟行碧波上，人在画中游”，你的眼前会呈现出一幅幅怎样的画面
（漓江的水、桂林的山、山中的溶洞）（漓江的水是静的、清的、绿的；桂林的山是奇的、秀的、险的；桂林的洞比童话里的洞更奇绝
） 小朋友自学课文，一定要学会抓住最主要的
漓江的水怎么美
把主要特点抓住
（根据学生回答，板书：静清绿） 为了让学生体会句式的整齐、排比的作用，组织安排一系列训练
“漓江的水，静、清、绿”，同学们想一想，在静、清、绿之间用上什么联接的词儿，就可组成一个句子
（漓江的水又静又清还很绿
） 还可以怎么说
（漓江的水不但静而且清还很绿
漓江的水不但静而且又清又绿
指点：其实这一句就是这一个小节的概括
这样概括地写一句，能使读者感受到漓江的美吗
假如把“静、清绿”这三个形容词重叠一下，句子该怎么说
（漓江的水静静的
漓江的水清清的
