武昌区第八期中青干部岗位培训班外出考察报告 武昌区第八期中青干部岗位培训班外出考察报告 二○○二年十二月六日我们武昌区第八期校长培训班的部分学员在张校长、李主任的带领下，乘车来到江岸区常青第一学校，进行了为期一天的外出考察。 常青第一学校位于常青花园小区内，是一所九年一贯制学校，一个学校、两种体制、三个校区，全面实行垂直管理，小学有寄宿部，中学有英语特色班，全校五十七个班，二千五百名学生，小学一到六年级三十八个班，一千七百人，初中一十九个班，八百人，教职工一百四十八人。 学校成立时间不长，只有一年半时间，他们在以下六个方面争创示范： 一．校园文化建设 校园文化属于国家社会主义精神文明的重要组成部分，中小学校园文化建设的指导思想是以“三个方面”为指针，坚持以科学的理论武装人，以正确舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，把校园建设成文明、高雅的圣地，把青少年学生培育成个性健康 品德高尚，知识丰富，身体健康，行为文明的高素养的现代人。同时，向周围、社区发生文传播和辐射作用。 校园文化由不同形式，不同层次的内容构成。苏霍姆林斯基在帕夫雷什学校提出过一个“要让墙壁说话”的教育创举，常青第一学校也提出让墙壁说话，让小草传情的教育举措。体育馆、实验室、道路、花园的样式等等都经过精心设计，渗透着学校校长、老师们的教育理念，审美理想和生活的价值取向。 制度文化属于校园文化的中间层次，虽然是见诸条文，直接作用于师生的日常学习与生活的东西，但它们实质上蕴涵管理者的一定的教育思想及其价值取向，是衔接观念和行为中介。有什么样的教育追求和培育目标，就会制定出什么样的管理制度。如有班主任为了培育学生的自信心，指定班级无批判周制度，让学生在宽松的环境中学习自己管理自己。随着素养教育思想日渐成为主流，随着教育民主的思想日渐深化老师的心中，常青第一学校把校规、校纪变得更富有人情味，更平易近人，更容易被学生接受。 校园精神文化属于校园文化的深层部分，从直观上不容易分辨，需要较长时间置身于校园生活才能体验、分辨和认识到，具有一种隐蔽性。 二．仪器设备建设 教育教学仪器设备是学校开展教育活动的基本物质条件，它主要包括教室和实验室设备、电化教育设备、图书馆设备、卫生保健设备、办公及学校生活方面的设备等。常青第一学校装备精良，设备配置现代化。如建立了语音室、微机房、多功能演示厅等。设备配置同时...
