第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《自我教育理论学术研讨会》培训心得4月3日，我和王老师一起去北京顺义一中参与了全国《自我训练理论学术研讨会》，与会人员都是自我训练理论讨论的专家学者，以及参与自我训练试验的各试验学校的领导，我有幸能参与这次研讨会，心情特别的感动。4月3日上午，华东师范高校李晓文教授为我们做了专题讲座，她在阐述同学主体进展与有效训练的理论时，我熟悉到了同学的主体进展是要以内在动力为基础的，也就是同学的探究需要，自主需要，自尊需要。通俗的说，同学要进展是要符合他的主观意愿，不情愿被别人掌握的。而我们许多老师往往违反这一规律，常常把自己的意愿强加给孩子，而强化过当就会降低内在动机。下午我们又进行了热闹的争论，老师们把自己在试验过程中消失第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的各种问题提出来请专家们解答疑难。各学校通过专家的教导也能找到了自己的进展方向。其中一位教授的讲话让我为之震撼。他说：“自我训练是跨学科的命题，是夸人和动物的命题。不要局限于某一家理论。要从学校实际动身，不是单一能从心理学角度能解决的。解决现实问题要用多种理论多种学科来解决，检验任何科研都要从实际动身，讲实效”。他总结了检验一种理论是否可行的六字诀“有用、好用、够用”。对于这位教授的观点我很受教，我们讨论任何一种理论都要从实际动身，最终要回到实际，只有适用于实际状况的理论才是真理论，一切不有用的都不叫真理论，算是谬论吧。参与完这次活动，我对我的教学工作也做了深刻的反思，我对自我训练论的熟悉还不够深刻，在教学中往往也犯违反自我训练理论的错误，我们的训练是训练将来人的训练，中国的训练问题要用适合中国国情的理论来解决，这是我的中国训练梦，也是全部训练工的中国训练梦。培训心第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制得》
