沉浮与什么因素有关教学设计

《沉浮与什么因素有关》教学设计 教学目标科学概念：1.物体的沉浮与自身的轻重和体积都有关。2.不同材料构成的物体，假如体积相同，重的物体容易沉；假如质量相同，体积小的物体容易沉。3.潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。过程与方法：1.用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。2.学习用分析的方法讨论影响沉浮的因素。情感、态度、价值观：1.在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。2.感受科学原理应用于实际的巨大作用。教学重点用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。教学难点用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。学习用分析的方法讨论影响沉浮的因素。教学准备演示实验一：物体 7 种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。演示实验二：水槽（与实验二共用），小瓶子，红色的水 50ml。小组实验：一组体积相同，轻重不同的的小球。一组轻重相同，体积不同的立方体。实验记录单。教学过程一、新课导入我们已经知道，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？（板书：沉浮与什么因素有关）二、新课学习（一）分析物体在水中的沉浮规律1.大家请看实验台上这七种物体（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），首先按体积大小顺序排列七种物体，观察出它们在水中的沉浮。老师演示实验,学生认真观察并作好记录，想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？今日我们一起讨论这个问题。2.接着按轻重顺序排列七种物体，观察它们在水中的沉浮。老师演示实验学生认真观察并作好记录。3.对比两组实验结果，有什么发现，提问学生。4.学生回答。（板书：看不出沉浮与体积和轻重有什么关系）（二）控制其他因素进行讨论1.引导：当遇到这种情况时，科学家往往采纳控制其他因素不变的方法，来讨论某一个因素是否对物体产生作用（这种方法叫控制变量）。今日我们的实验就是用这种方法来讨论的。2.那么，今日的实验怎么做呢？（影响物体沉浮的主要因素有体积大小和轻重）3.学生分组讨论回答。4.师生共同探讨实验注意事项。5.得到实验方案。6.老师出示实验材料：一套相同体积不同重量的小球，一套相同重量不同体积的立方体。实验一：（1）在同学们的桌上放着五个小球，请同学们看一看，摸一摸，你有什么发现？指名回答。（板书：体积相同，轻重不同。）（2）分组实验：（3）学生做好记...