“没有教不好的学生,只有不会教的老师”解读“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句至理名言是我国著名教育家陈鹤琴所说的，现在被教育者广泛引用并引起了激烈争论，既有热烈追捧的，也有猛烈抨击的；既有“歌功颂德”的，也有恶语中伤的。可谓仁者见仁，智者见智。笔者认为，不能简单地用一个“好”或“坏”来加以评论，而要从不同的角度解读这句话的深刻内涵。在此，笔者拟从五个方面作简要论述。一、作为一种责任：鞭策老师教好书，育好人唐朝大文学家韩愈曾经说过：“师者，传道授业解惑也。”“传道”是指言传身教，培育学生的人格；“授业”指传授基础知识，基础技能；“解惑”指当学生学习遇到困惑时，老师则启发、帮助学生解除困惑。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句名言，与韩愈的观点有着异曲同工之妙。作为一名老师，就是要从传道、授业、解惑三方面肩负起教育的责任：以高尚的师德影响学生，以渊博的知识教导学生，以和善的态度感召学生这样，学生才能逐步成为人格健全、学业优秀、身体康健的人，成为对社会有用的栋梁之才。从这样的角度去理解，老师假如没有尽心尽职，没有把学生教育好、培育好，其责任当然应该由老师自己全部承担。假如老师没有意识到这一点，还要把责任推卸给家长和学生，那就大错特错了。因此，既然当了老师，就应当尽其所能挑起这份重担，为了学生，为了家长，为了学校，为了国家，也为了自己的这份光荣而神圣的事业，必须牢记住“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这一至理名言，不断地鞭策自己，教好书，育好人决不亵渎“人民老师”这个光荣称号。二、作为一种境界：激发老师对神圣职业的敬畏“学高为师，德高为范”，先人后己，先德后师。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。这并不一定是老师工作的全部内涵，但至少能说明老师这一职业是神圣的，是值得敬畏的。同样，也告诫每一位老师，从事这一工作，是需要付出代价的。从大的方面来说，就是要把自己的青春，把自己的生命，奉献给教育事业。“捧着一个心来，不带半根草去。”从小的方面来说，就是要教育好每一位学生，不论他是优秀的还是后进的，不论他是乖巧的还是顽皮的，也不论他是本地的还是外地的……只要他到了自己的学校，到了自己的班级，就没有任何理由拒绝他，就要像对待自己的子女那样关怀他。不仅要尽力提高他们的学业成绩，更要培育他们健全的人格和健康的心理，使他们在德、智、体、美劳等方面得到全面的...
