测量课程标准《工程测量技术》课程标准 课程代码 课程学分 制定人 修订人 合作企业 0210091 8 省路桥公司 适用专业 总学时 制定时间 修订时间 审核部门 道路桥梁专业 164 2025.12 2025.7 路桥工程系 1.课程性质与设计思路 1.1 课程的性质 本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程，课程教学目标是在具备工程测量技术的基本知识、基本理论和基本方法的基础上，培育学生使用工程测量相关仪器完成路桥工程设计、施工中工程测量的能力，以及运用国家现行法律规范、规程、标准解决道路桥梁工程测量技术相关问题的能力，加强对工程测量技术实践应用的探讨，促进学生处理实际工程施工测量问题能力的提高。 1.2 设计思路 本课程在整个专业课程体系中起着承上启下的作用，本课程的前续课程主要有《工程施工图识读与绘制》等，主要为本课程学习提供工程地质认识基础、施工图识读与绘制基础。后续与《公路测设技术》、《路基路面施工技术》、《桥梁施工技术》等课程有着紧密联系，是后续学生顶岗实践等通过本课及相关课程的学习，培育学生测绘能力、施工监测能力和施工测量能，培育学生作为工程施工员的基本实践技能。 因此我们的设计思路是在多年教学改革的基础上，通过对道路工程技术专业职业工作岗位进行充分调研和分析，并整合、优化已取得的教育教学讨论成果，以项目教学、基于工作过程等国内外先进的教育理念，把校企合作、工学结合工程教育理念深度融合，紧密结合企业真实生产项目，与省内路桥类公司等单位共同构建 “做中学”课程体系。 1 1、校企合作进行课程开发 ，确立科学的教学目标 课程组与企业开展深化合作，共同开发课程、共享人才资源、共同开展应用讨论与技术开发。在课程设计中，校企共同确定课程的典型工作任务和职业能力，共同明确本课程的教学目标（理论知识、能力和职业素养），共同确定学习情境，并参加教学内容的选择和排序、教学方法的探讨及共同制定将国家职业能力标准和岗位能力要求融入的课程学习考核。从而确保了课程整体设计更好地体现职业性、实践性和开放性。 2、基于工作过程，设计、选取教学内容，充分体现课程职业性、实践性 以实际的施工岗位工作项目为载体，设计教学过程、选取学习情境，把课程教学内容与企业、社会相联系，提炼施工岗位典型工作任务，进行项目驱动和任务导向式教学。将学生置于发现问题、思考问题、讨论问题、解决问题的动态自主学习过程中。学生和老师共同...
