温暖的家托班教案 活动目标： 1、通过游戏活动，激发幼儿同意帮助别人的情感，培育幼儿对围拢搭建的兴趣。 2、巩固幼儿对大小的辨别能力，进展幼儿的语言和制造性。 活动准备： 1、5 种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。 2、5 筐不同材料的建构积木。 活动过程： 1、导言兴趣： （1）出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。 （2）冬天到了，小朋友你们的家里温和吗？可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们同意吗？ 2、感悟表现： （1）老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法）要求把小动物围在当中不能有漏缝的地方。 （2）现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家） （3）引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜爱什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。” 3、点拨指导： （1）出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。） （2）情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。 （3）老虎依次观察每个小动物的家： 这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。 这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救） （4）老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出兴奋的情绪） 4、扩展延伸： 你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常兴奋，它们想和你们做好朋友，你们同意吗？ 请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。 寻找生活中的数字过程： 幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。 引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。 老师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。如：说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处？ 讨论：假如生活中没有数字，会怎么样？
