班主任怎样写学生评语 当班主任虽然没有几年，但在任期间，我特别重视写好学生的操行评语，因为好的评语可以收到“随风潜入夜润物细无声”的实效，就如同与学生进行一次心灵的对话。 在评语中，我感到有三个方面的因素极为重要： 一是“爱心”。评语要用“爱心”来思考，用“爱心”来写就。要求你在平常要注意深化观察，了解每一位学生，在写评语时学生的音容笑貌、性格特点，就象肖像一样在眼前闪现，然后用恰到好处的笔触写下真实的评价我最讨厌千篇一律的评语，总是用“该生”的开头，生硬如铁；千人一面总是“不好便差”的内容，八股文章。这样的评语，不用说学生看了索然无味，就是自己看了也会无滋无味。 我写评语坚持一个原则，那就是用爱心来写。采纳的一个办法就是用“你”这个第二人称称呼。不管是什么类型内容的评语都要让学生感到一点：老师是用爱心，用真情写这份评语，来评价我的。老师的话语饱含着对我的关爱和理解。这样学生看了之后就不会有一种“老师写评语对谁都一样”和“无情意”的感觉，相反还会因老师真诚又别具一格的语言而产生一种鞭策力，一种追求完美，超越自我的动力。我曾给一位学生的评语这样写到： 会弹吉他的刘阳同学： 你从外地来这儿上学，但是特别自立，自强，适应性极强，开学不久，你就以高度的热情迎接着生活，也极力改造着生活，在你面前，生活永远阳光灿烂。欢乐真诚活泼坦荡，有才艺有个性，还有那么多的特长，能坦然面对生活的困境，凭这一点，你的路途会越走越宽的！学习上的你显得自控力欠佳，好动，静不下心，心劲不足，期中考试失利就是明证，新的一年，希望你在哪跌倒就在哪爬起来，展示出最优秀的自己！ 就是这样一段评语，给了这位同学以很大的启发。这学期以来，他努力克服自身惰性，在各方面都取得了较大进步。期中考试一下子进步了近 400 个名次。有一次和他谈心时，他说：您可能没有意识到我发生这么大变化的原因就是因为您真情的评语，我没想到老师对我有这么高的评价，我说什么也不会让您失望呀，所以我只有不断努力，越来越好。 另外，爱心也可体现为在评语中恰到好处地写进学生身上发生的一件事或他所说的一句话，这样更能体现出老师对学生的关注，对学生的理解，对学生的激励更大一些。 下面两则评语就是采纳这种办法写的： 高一（3）最有修养的同学： 还记得你精彩的演说内容：“在没有粉饰的环境中，野树般成长的孩子，长大后才懂得尊重一丝一缕的芬芳，才懂得感恩。…...
