班主任怎样写学生评语 当班主任虽然没有几年，但在任期间，我特别重视写好学生的操行评语，因为好的评语可以收到“随风潜入夜润物细无声”的实效，就如同与学生进行一次心灵的对话
在评语中，我感到有三个方面的因素极为重要： 一是“爱心”
评语要用“爱心”来思考，用“爱心”来写就
要求你在平常要注意深化观察，了解每一位学生，在写评语时学生的音容笑貌、性格特点，就象肖像一样在眼前闪现，然后用恰到好处的笔触写下真实的评价我最讨厌千篇一律的评语，总是用“该生”的开头，生硬如铁；千人一面总是“不好便差”的内容，八股文章
这样的评语，不用说学生看了索然无味，就是自己看了也会无滋无味
我写评语坚持一个原则，那就是用爱心来写
采纳的一个办法就是用“你”这个第二人称称呼
不管是什么类型内容的评语都要让学生感到一点：老师是用爱心，用真情写这份评语，来评价我的
老师的话语饱含着对我的关爱和理解
这样学生看了之后就不会有一种“老师写评语对谁都一样”和“无情意”的感觉，相反还会因老师真诚又别具一格的语言而产生一种鞭策力，一种追求完美，超越自我的动力
我曾给一位学生的评语这样写到： 会弹吉他的刘阳同学： 你从外地来这儿上学，但是特别自立，自强，适应性极强，开学不久，你就以高度的热情迎接着生活，也极力改造着生活，在你面前，生活永远阳光灿烂
欢乐真诚活泼坦荡，有才艺有个性，还有那么多的特长，能坦然面对生活的困境，凭这一点，你的路途会越走越宽的
学习上的你显得自控力欠佳，好动，静不下心，心劲不足，期中考试失利就是明证，新的一年，希望你在哪跌倒就在哪爬起来，展示出最优秀的自己
就是这样一段评语，给了这位同学以很大的启发
这学期以来，他努力克服自身惰性，在各方面都取得了较大进步
期中考试一下子进步了近 400 个名次
有一次和他谈心时，他说：您可能没有意识到我发生这么大变化的原因就是因为您真情的评语，我没想到老师对
