班级工作中应该处理好的关系班级工作中应该处理好的关系班级工作中应该处理好的关系一、实与虚 班主任工作是多方面的
它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、讨论与探究
所以，班主任要做到既务实又务虚
班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理
班主任必须深化学生中去，仔细了解、讨论学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作
班主任既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手
学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动，班主任要率先垂范；学生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具体而细微
只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能具有很强的感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效
在务实的同时，班主任还要务虚
班级工作需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平
班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、进展观、理论指导观
班主任自身也需要加强学习，参加教育管理理论的讨论与探讨，努力提高自身修养与素养，以适应教育进展的需要
班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界，长远的光，广泛关注国内外教育进展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和进展教育理论，推动教育的改革与进展
只务虚不务实的班主任，工作难见实效；只务实不务虚的班主任，很难成为一个优秀的班主任
二、管与放 班级管理工作的对象是活生生的成长进展中的学生
实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着装扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与进展
许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色
这种管理的其利，但弊大于利
管得过多过死，容易造成学生依赖性强，制造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容
