理工学院教学成果奖评定暂行方法理工学院教学成果奖评定暂行方法 理工学院教学成果奖评定暂行方法 为鼓舞宽阔老师、教学辅助人员和教学管理干部从事教育教学改革，提高教育教学质量和水平，根据《教学成果奖励条例》〔国务院令第 151 号〕、《广东省教学成果奖励方法》〔粤府〔1995〕64 号〕和《广东省教学成果奖励实施细那么》〔粤府函〔1997〕3l 号〕，结合我校实际，制定本方法。 一、奖励范围 学校教学成果奖奖励的范围是我校从事教育教学工作，并且在教学改革、教学建设、教书育人、教学管理方面取得成果的个人或集体(含老师、教学辅助人员、教学管理人员)，重点是在教育教学第一线从事教学工作的老师。 二、评奖内容 本方法所称教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、有用性，对提高教学水平和教育质量、实现人才培育目标产生明显效果的教育教学方案。包括： 〔一〕在整体优化专业教学方案，全面提高人才培育质量方面取得的突出成果； 〔二〕在加强专业建设、课程建设、师资队伍建设等方面取得的突出成果； 〔三〕在改革教学内容、教学方法、教学手段、考试方式等方面取得的突出成果； 〔四〕在加强实践性教学、从理论与实践的结合上注重培育学生分析问题、解决问题能力方面取得的突出成果； 〔五〕在产学研工作、实习基地建设，提高实践教学水平方面取得的突出成果； 〔六〕我校老师在职期间主编并出版的高质量、影响面大、使用效果好的教材； 〔七〕在学风、校风建设及素养教育方面取得的突出成果； 〔八〕在提高教育教学管理水平和质量方面取得的突出成果； 〔九〕其它突出的教学成果。 三、申报条件 〔一〕在教书育人、教学改革、课程建设、专业建设、学生素养教育和实践能力培育等某一方面或几方面取得一定成就，对提高教育教学质量和水平，形成学校特色，促进应用型本科教育开展起到积极推动作用的工程。 〔二〕申报的工程必须具有独创性、新颖性、有用性，在教育教学思想及其实现手段、方法等方面具有创新的突破；经过 2 年以上教育教学实践检验，在学校产生一定的影响；经过实践检验证明有显着的实效，并具有一定的推广价值。 〔三〕每项成果的主要完成人不超过 5 人。申报人员必须模范遵守职业道德，教书育人，为人师表，并符合以下条件之一： 1．老师必须在教学岗位连续工作 2 年以上并完成学院规定的教学、科研工作量。教学态度端正，治学严谨；更新传统教育思想，改革教学内容，教...
