江西省吉安县油田中学 2013-2014 学年高一语文苏教版必修四学案 315 秋声赋‘1．掌握并梳理“金”“疾”“而”“其”“及”“之”等文言 实、虚词的意义和用法
2．能够深入体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的感慨之情
3．学习文章用各种手法，尤其是巧用比喻，摹写秋声，化抽象为形象的写作手法
并能运用比喻手法进行片段习作
1．连线作者欧阳修（100 7—1072），字永叔，号六一居士，谥号文忠
北宋文学家、史学家，北宋古文运动的领袖，“唐宋八大家”之一
提倡“文”“道”并重，反对浮靡文风
所作散文说理畅达，抒情委婉
《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁，对后世诗歌理论的发展有一定影响
主要作品有《醉翁亭记》《踏莎行·候馆梅残》《蝶恋花（庭院深深深几许）》《秋声赋》
曾与宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》
有《欧阳文忠公集》
2．探寻背景《秋声赋》写于作者 53 岁时
作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬，内心隐痛难消
又因政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、造化无情感伤于怀，作者此时处于不知如何作为的苦闷时期
所以他对秋天这一季节特别敏感，《秋声赋》就是在这种背景下产生的
赋，我国古代的一种文体，讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质，形式上注重铺陈、排比、对偶、夸张，侧重写景，借景抒情
最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫作“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”
当今一些作家在散文题目中冠以“赋”的，如杨朔的《茶花赋》、峻青的《秋色赋》已与这种“赋”的文体无关，而是表示“赞”的意思
1．识字注音铮铮（cōng zhēng） 萧飒（sà） 栗冽（liè）砭人肌骨（biān） 呼号（háo） 绿缛（rù）渥然
