摩擦力 教学目标： 一、知识目标 1、知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向
2、知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比
3、知道净摩擦力产生的条件，会判决静摩擦力的方向，知道最大静摩擦力的概念
二、能力目标： 通过学生自己实验，培养学生分析问题，解决问题的能力
三、德育目标 在研究问题时，要突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法
教学重点： 1、滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用 F 摩＝uFn解决具体问题2、静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念
教学难点： 1、正压力 FN的确定 2、静摩擦力有无、大小的判定 教学方法： 实验法、分析法 教学用具： 带绳的木块、小铁块、弹簧秤（学生用，二人一组），学生自己一人备一块小毛巾） 课时安排： 1 课时 教学步骤：一、 导入新课同学们，在桌子上给文具盒一个初速度，文具盒最终会停下来，这说明什么问题
学生答：有阻碍它前进的力
师问：那这个力是谁给的，在什么情况下产生这个力呢
引导回答：与桌面接触，且有相对滑动，才产生这个力
师：对，这就是初中已经有了的概念，滑动摩擦力
今天，我们将进一步学习有关摩擦力的知识
二、新课教学 （一）用投影片出示学习目标： 1、知道滑动摩擦力产生的条件，会正确判决滑动摩擦力的方向
2、理解滑动摩擦定律和公式，会用 F＝uFn计算有关题目
3、知道摩擦因数 u 的大小与接触面的材料和粗糙程度有关
4、知道静摩擦力产生的条件，并知道有最大值、且比滑动摩擦力稍大
（二）学习目标完成过程 1、滑动摩擦 板书刚才学生的总结：用心 爱心 专心 滑动摩擦力：相互接触的两物体，一个物体在另一物体表面相对滑动时受到的阻碍它相对滑动的力
学生实验：让学生用弹簧秤拉着木块在桌面上缓慢运动，保证弹簧秤的示数不变
就可以维持木块匀速前进，这时物块和桌面的
