1.6.2 平面与平面垂直的判定一、学习目标: 知识与技能：正确理解和掌握“二面角”、“二面角的平面角”及“直二面角”、“两个平面互相垂直”的概念；掌握两个平面垂直的判定定理及其简单的应用；过程与方法：培养几何直观能力，使他们在直观感知，操作确认的基础上学会归纳、概括结论。情感态度与价值观：亲身经历数学研究的过程，体验探索的乐趣，增强学习数学的兴趣,同时培养从“感性认识”到“理性认识”过程中获取新知的能力。二、学习重、难点学习重点: 平面与平面垂直的判定；学习难点: 如何度量二面角的大小。三、使用说明及学法指导:1、限定 45 分钟完成，注意逐字逐句仔细审题，认真思考、独立规范作答，不会的先绕过，做好记号。2、把学案中自己易忘、易出错的知识点和疑难问题以及解题方法规律，及时整理在解题 本，多复习记忆。3、对小班学生要求完成全部问题,实验班完成 80%以上,平行班完成 60%以上.4、A 级是自主学习,B 级是合作探究,C 级是提升四、知识链接： 直线与平面垂直的定义：直线与平面垂直的判定定理： 直线与平面所成的角：五、学习过程：自主探究一、二面角的定义问题 1: 半平面：二面角：二面角的表示:二面角的平面角:二面角的平面角∠AOB 的特点：(1)角的顶点在棱上；(2)角的两边分别在二面角的两个面上；(3)角的两边分别和棱垂直。特别指出：① 二面角的大小是用平面角来度量的，其范围是[0，）；② 二面角的平面角的大小与棱上点（角的顶点）的选择无关，是有二面角的两个面的位置惟一确定；③ 二面角的平面角所在的平面和棱是垂直的直二面角:规律：求异面直线所成的角，直线与平面所成的角，平面与平面所成的角最终都转化为线与线相交构成的角。例 1：如图四面体 ABCD 的棱 BD 长为 2，其余各棱长均为，求二面角 A-BD-C 的大小。二、两个平面互相垂直两个平面互相垂直：两个互相垂直的平面画法：平面与 β 垂直，记作：定理:一个平面过另一个平面的垂线，则这两个平面垂直。符号语言: 图形语言: 思想:线面垂直面面垂直判断对错:1.如果平面内有一条直线垂直于平面 β 内的一条直线，则⊥β.（ ）2.如果平面内有一条直线垂直于平面 β 内的两条直线，则⊥β.（ ）3.如果平面内的一条直线垂直于平面 β 内的两条相交直线, 则⊥β.（ ）例 2、已知直线 PA 垂直于圆 O 所在的平面，A 为垂足，AB 为圆 O的直径，C 是圆周上异于 A、B 的一点。探究 1、四面体 P-A...
