浅谈高中“通用技术”学科建设和教师队伍建设的构想杨荣良（浙江 绍兴市高级中学 312000）本人自 1992 年就开始从事“劳动与技术”这门学科，对这门课程我还算是熟悉的。2000 年我省高中自编了《识图与制图》、《电子技术》、《钳工》、《电机与家电》、《摄影与摄像》五本劳动技术教材，同年 6 月份参加了“浙江省高中劳动技术新教材备课暨培训会议”，在会上我认识了一批省内的专家和同行。今年秋我省将全面开设《通用技术》这门新课程，学校委派我参加了 6 月 24 日—29 日的“省通用技术骨干教师培训”会议，在会上聆听了专家们对教材的解读，优秀的一线教师对各章节教材的处理和案例分析。省教研员介绍了《通用技术》这门新课程的准备情况和对文件《浙江省普通高中通用技术课程实施指导意见》的解读。通过这次培训使我对《通用技术》这门课程有了新的认识，省领导如此重视这门课程，我们老师甚感欣慰。我们一定会把这门课程教好。现就高中《通用技术》学科和教师队伍建设，根据目前现状谈谈我的构想。一、现状分析1、课程建设问题：新课程起步阶段必定面临许多问题？2、师资队伍问题：包括师资来源问题？教师专业发展问题？3、教师培训问题：如何通过培训让其他学科教师尽快胜任这门课程等问题？二、建设构想1、学科建设方面（1）建设好各县、市《通用技术》学科网站，并与学校或教师共同建设学校或个人技术网页；通过网站加强该学科教师间的联系，让网络更好地为教师服务。（2）建立各县、市《通用技术》学科指导小组，培养一批名优教师或学科带头人，使他们更好地引导各县、市进行学科建设。（3）为加强《通用技术》学科教师间联系，了解各地通用技术学科课程开设情况，以及学科教学实施中存在的问题，定期开展全县、市实地或网络教研活动，更好的服务于学科建设。（4）切实开展好各类评比活动，推动《通用技术》课程的实施。为推进《通用技术》课程的实施，激励学校领导和师生开设好这门课程。必须努力开展好各县、市的教师和学生的各类评比活动：教师方面：①教学案例评比，每学期一次；②教学论文评比，每学年一次；课堂教学评比；③课堂教学（优质课）评比，每三年一次；④教学作品评比（自制作品、教师电脑作品评比），每学年一次。优秀的可推荐相应的省评比。学生方面：①“小创造、小发明、小论文”作品评比，每年一次；②“优秀科技实践活动”评比，每年一次。可把这些优秀的作品推荐参加来年的市教委和科协举办“青少...
