科学教学总结范文 学期即将结束，今日我将自己一年来科学教学中的一些做法提出来与大家沟通一下
我本着注重全体学生在原有的基础上向前提高，但由于知识难度的增加和基础较高想再向前提高，需要做的工作就相当大了
其实我们科学老师是捡了一个大便宜，可又要因为这个便宜付出了很多因为科学这门课对学生来说本身就是比较喜爱的，也许我们去问学生最喜爱哪门课
大部分同学都会说是科学，但不同于其它的课是需要做很多的实验，有时在准备实验时的一些器材在实验室找不到，还得自己到家里或其它地方去寻找，不过现在在学校里有了专门的实验员已经好了很多，这个准备过程我感觉很烦，但每一次演示成功时还是有一些兴奋
本学期我试着做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下： 一、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不可取 在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平常没有准确地理解和掌握初中科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，老师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标
如在讲解密度的概念时我讲完了并基本上大部分同学已经理解了，但我总觉得我还没有过关，因为还有一部分同学有些疑惑我再问全班学生：“在你们理解看来应该怎么样
”一会儿有学生会说密度是不是我们可以理解为组成物质的分子的紧密程度
我说当然可以啊
于是有很多同学都露出了笑意
还有在讲压强的概念时同样是这样讲的
有时我还适当地用一下方言，对于一些科学知识更有说服力
我们有时为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对科学基本知识的“消化不良”，或是一知半解，更严重的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣
这是我们每个教学工作者最为头痛的事
