简单的组合教案VIP专享

简单的组合（两两组合）教案 教学内容： 教科书 114 页例 3 及“做一做”。 教学目标： 1、通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动，了解有关两两组合的知识。 2、培育学生初步的观察、分析能力和有序的、全面思考问题意识。 3、培育学生大胆猜想、积极思维的学习品质，进一步激发学生学习数学的兴趣。 4、学生能应用组合的知识解决生活中的实际问题。 教学重点： 经历探究简单事物两两组合规律的过程 教学难点： 能用不同的方法准确地计算出组合数。 教学用具： 主题图的课件、学具卡片、铅笔、直尺等。 教学过程： 1、创设情境。 2、激趣导入。 导语：小朋友们喜爱什么样的球类运动呢？让学生各抒已见。当有人说到足球时。老师马上引到学校冬季运动会，我们三年级 3 个班的竞赛情况，结果我们班得了第一。那我们班竞赛了几场？学生回答两场。三个班竞赛，每两个班竞赛一场，那一共要竞赛多少场呢？四人小组合作完成。然后汇报，并说理由。 3、引导参加。 4、共同探究。 师：2025 年世界杯足球 C 组竞赛有几国家？是哪几个国家？让学生发表意见。他们说不出，老师再告诉他们。 师：假如这四个队每两个队踢一场球，一共要踢多少场？（课件演示主题图） 1、让学生大胆说一说、猜一猜。 2、四人小组用学具卡片摆一摆、讨论讨论。 3、学生汇报。 4、汇报时可让学生利用学具卡片在黑板上演示他们求组合数的方法。 5、一小组演示。 6、其他同学仔细观看。 8、然后在相互探讨、补充。 9、力求能准确算出竞赛场数。 10、方法允许多样。每种方法都放手让学生相互沟通、学习。老师适当引导。 11、师生共同。 12、小结。 A、用画“正”字数出要踢多少场。 B、把巴西、土耳其、中国、哥斯达黎加四个国家摆成正方形用连线的方法求出场数。 C、把巴西、土耳其、中国、哥斯达黎加四个国家摆在一直线上在用连线的方法求出场数。 13、用课件将上面第二、第三种方法直观演示。 14、让学生把这些抽象的知识直观化、具体化。 15、老师总结。 刚才同学们有的用了把所有的情况逐一排列出来，有的同学是用图示法求出两两组合数的，用哪一种方法求都可以，只要这种方法是你喜爱的。 16、竞赛结束了。运动员相互握手告辞。问题是：四个人每两人握手一共要握几次手呢？ （1）进行礼仪教育。 （2）四人小组进行实践。 （3）请 1-2 个小组代表上台演示。 拓展练习： 提问：假如是 5 个运动员每两人握一手，一共要握几次手呢？ 讨论、汇报。