湖南省怀化市湖天中学 2014 高中生物 第 2 章 第 1 节 减数分裂（第 3 课时）教案 新人教版必修 2三维目标知识与技能过程与方法1、通过减数分裂与有丝分裂的比较和图象的区别培养学生归纳总结的能力，培养学生识图和分析图的能力情感态度与价值观认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。教学用具多媒体教学重点1. 配子的多样性2. 受精作用过程3、减数分裂及受精作用的意义4、减数分裂与有丝分裂的比较和图象的区别教学难点减数分裂与有丝分 裂的比较和图象的区别 [教学过程]：一、配子中染色体组合的多样性1.精原细胞和卵原细胞有两对同源染色体，男生女生分别画出减数分裂产生精子或者卵细胞的过程，标注每种细胞的名称。2.思考以下问题（不考虑交叉互换）： 含有 2 对 同源染色体，一个精原细胞能够产生____种____个精子。 含有 2 对同源染色体，一个卵原细胞能够产生____种____个卵细胞。 含有 n 对同源染色体，一个精原细胞能够产生____种____个精子含有 n 对同源染色体，一个卵圆细胞能够产生____种____个卵细胞小结：无论几对同源染色体，1 个精原细胞能产生 2 种 4 个精子，1 个卵原细胞能产生 1 种 1 个卵细胞含有 2 对同源染色体，一个雄性个体能够产生____种精子。 含有 2 对同源染色体，一个雌性个体能够产生____种卵细胞。 含有 n 对同源染色体，一个雄性个体能够产生____种精子含有 n 对同源染色体，一个雌性个体能够产生____种卵细胞小结：一个性成熟个体，n 对同源染色体，能产生 2n种配子１.减数分裂过程中非同源染色体的自由组合２.四分体时期有非姐妹染色单体的交叉互换二．受精作用1.概念：2.过程：3.结果：4.意义：三．有丝分裂，减数分裂比较教学后记：
