湖南省怀化市湖天中学 2014 高中生物 第 2 章 第 3 节 伴性遗传教案 新人教版必修 2三维目标知识与技能1、概述伴性遗传的特点 2、运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。3、认识我国《婚姻法》中“禁止近亲结婚”这一法律条款的生物学理论依据过程与方法1、通过引导学生对遗传系谱图的分析，培养学生观察现象、综合分析、解决问题的能力；2、掌握伴性遗传与两个 一串规律、性别决定之间的联系，引导学生注意总结学习方法 ，发展学生的创新思维能力。情感态度与价值观举例说出伴性遗传在实践中的应用，使学生进一步认识生命活动的物质基础和生命科学的本质，明确辩证唯物主义的观点，增强法律意识、培养努力探索科学奥秘的精神教学用具PPT教学重点重点：红绿色盲病的遗传特点和发病情况教学难点难点：分析人类红绿色盲症的遗传特点和伴性遗传的规律。教学步骤及要点：导入：色盲小调查色盲症的发现——道尔顿红绿色盲有何特点？看资料分析一、伴性遗传导出伴性遗传1、概念：性染色体上基因所控制的性状的遗传常常与性别相关联，这种现象叫伴性遗传2、类型：伴 X 显性遗传伴 X 隐性遗传伴 Y 遗传二、伴 X 隐性遗传（红绿色盲）1、正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型2、家族可能的婚配方式，并完成导学案合作探究一3、红绿色盲的遗传特点完成导学案探究一的填空。其他伴 X 隐性遗传介绍：血友病三、伴 X 显性遗传（抗 VD 佝偻病）介绍抗 VD 佝偻病，探究其遗传特点，完成导学案探究二四、伴 Y 遗传特点：传男不传女例子：外耳道多毛症五、伴性遗传在实践中的应用六、遗传类型判断与分析1．确定是否是伴 Y 染色体遗传病 患者全为男性，则是伴 Y 染色体遗传病2．判断显隐性 无中生有为隐性 有中生无为显性3．确定是常染色体遗传病或伴 X 染色体遗传病(1)隐性遗传病① 女性患者，其父或其子有正常，一定是常染色体遗传。(图 4、5)② 女性患者，其父和其子都患病，可能是伴 X 染色体遗传。(图 6、7)(2)显性遗传病① 男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传。(图 8)② 男性患者，其母和其女都患病，可能是伴 X 染色体遗传。(图 9、10)判断口诀：父子相传为伴 Y；无中生有为隐性；隐性遗传看女病，父子无病非伴性；有中生无为显性；显性遗传看男病，母女无病非伴性。教学后记：
