结构游戏：我心目中的小学主题由来：参观了**小学后，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深化的讨论。大班孩子心情是复杂的，他们既有对幼儿园老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与向往。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了这么一个主题活动，让孩子们对小学能有所了解，揭开那层神奇的面纱。同时呢也增加孩子们对自己的要求，学做一名出色的“小学生”。主题总目标：1. 能围绕“心目中的小学”这个主题进行有目的建构活动。2. 能根据建筑物的特征选择合适的材料。3.运用排列、组合、连接、拼插、镶嵌等技能，表现小学的基本特征和某些细微部分，培育造型能力和耐心细致的好习惯。4.初步规划小学的布局。5.爱护自己和他人的建构作品。6.能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。7.培育同伴间的合作能力。第一次游戏心目中的小学——教学楼（一）（一）游戏目的：1. 能初步根据小学的教学楼的特征进行建构，学习建构圆柱体房子、三棱体房子、长方体房子，培育造型能力和动手操作能力。2.能比较客观评价同伴的作品。（二）游戏准备：1．知识准备：游戏前带全体幼儿参观仙岳小学。2．材料准备：船录像、小小泡筒、小泡筒、智高乐积塑、万象积塑。（三）游戏过程:1.谈话引题:师:昨天我们参观了小学,我们小学里都有什么呀?那小朋友想不想用我们能干的小手来建我们的小学呢?2.组织幼儿欣赏照片：教学楼、多功能室等。(1)请幼儿说说教学楼的特征。（一层长方体、上面的是圆柱体）（2）你准备选择什么材料来建构？3.老师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。4.幼儿分组进行搭建。（1）老师指导幼儿建构出教学楼的基本特征,引导幼儿用不同方法建构不同造型的房子。（2）提醒幼儿垒高时上下要对齐。5.评价作品，请小朋友说说你建了什么？是用什么材料建的。心目中的小学——教学楼（二）（一）游戏目标：1. 继续建构圆柱体房子、三棱体房子、长方体房子等，培育造型能力和动手操作能力。2.初步规划教学楼与功能室的距离。（二）游戏准备：1．知识准备：请幼儿看上次游戏的作品，然后进行讨论，如何把教学楼的特征表现出来。2．材料准备：船录像、小小泡筒、小泡筒、智高乐积塑、万象积塑。（三）游戏过程:1.谈话引题:老师:刚刚看...
