湖北省荆州市监利县柘木中学 2014 年高中物理 用牛顿运动定律解决问题（一）教案 新人教版必修 2 教学目标1、 能运用牛顿定律解答一般的动力学问题。2、 理解运用牛顿定律解题的基本方法，即首先对研究对象进行受力和运动情况分析，然后用牛顿定律把两者联系起来。3、 理解过程中采取一些有效的方法（建立直角坐标、整体法、隔离法）。应用牛顿运动定律解决动力学的两类基本问题一、教学难点分析问题和解决问题的方法二、课时安排1 课时三、三维目标 知识与技能1、 动力学的两类基本问题及其求解的思路和方法2、 掌握受力分析的一般方法，画出受力图，建立直角坐标系 过程与方法1、 培养学生运用实例总结归纳一般解题规律的能力2、 正交分解法、整体法、隔离法的应用3、 运用教学工具表达，解决物理问题 情感态度与价值观 通过牛顿运动定律的应用，提高分析综合能力，灵活运用物理知识解决实际问题。教学过程【导入新课】引导：我国航天工作者能准确预测火箭的发射、升空、变轨。列车的提速、轿车的刹车等一系列的科学问题，这一切都得益于人们对力和运动的研究。今 天我们从最简单的两类动力学问题着手。探究这类问题的研究方法。 情景导入：多媒体播放“神七问天”。【推进新课】牛顿第二定律确定了运动和力的关系，让我们能够把物体的运动情况与受力情况紧密结合起来，故能在天体运动、车辆的设计等许多基础学科和工程技术中都有广泛的应用。下面我们仅通过一些最简单的例子作介绍。一、已知受力情况，求运动情况如果已知受力情况，由牛顿第二定律求出物体的加速度，再利用运动学的规律就可以确定物体的运动情况。例 1 一个静止在水平地面上的物体。质量是 2kg，在 5N 的水平拉力作用下沿水平方向向右运动，物体与地面间的摩擦力是 1N，求物体在 3s 末的速度和 3s 内发生的位移？分析：这个问题是已知物体所受的力，求它的速度和位移，即它的运动情况。教师设疑：1. 物体受几个力作用，合力是多少，方向怎样？2. 该物体所做的运动时匀变速直线运动吗？师生交流讨论：1. 对物体进行受力分析，如图 物体 受四个力作用：重力 G，方向竖直向下；地面的支持力 N，竖直向上；拉力F，水平向右；摩擦力 f，水平向左。 竖直方向上没有发生位移，没有加速度。故重力 G 与地面支持力 N 大小相等，方向相反，彼此平衡。物体所受合力等于水平的拉力 F 与摩擦力 f 的合力，取水平向右的方向为正方向，则合力...
