湖南省衡南县第三中学高中语文第 5 课《杜甫诗三首》第二课时导学案 新人教版必修 3背景介绍：咏怀古迹》是一组结构严密的组诗，也作于唐代宗大历元年（766）五首各咏一古迹，依次是庾信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主（刘备）庙、武侯（诸葛亮）庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。这是杜甫经过昭君村时所作的咏史诗。想到昭君生于名邦，殁于塞外，去国之怨，难以言表。沈德潜说：“咏昭君诗此为绝唱。” 日清检测：背诵上节课所学的杜甫的《秋兴》自主学习：给下列划横线的字注音：群山万壑赴荆门（ ）一去紫台连朔漠（ ）独留青冢向黄昏（ )4.《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君 的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？课堂小结：怀古（含咏史）诗词是诗人在阅读史书或 游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今之作。在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。 当堂检测：诗歌鉴赏1.“群山万壑赴荆门”中的“赴”字有什么样的表达效果？12.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”被誉为千古名句，你认为它好在哪里？3.从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？4.尾联中“艰难” “潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？课堂小结： 这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势浑涵汪茫的七言律诗。前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。而格调却雄壮高爽，慷慨激越，高浑一气，古今独步。当堂检测：比较《秋兴》与《登高》，谈一谈它们的相同点和不同点。2
