湖南省隆回县万和实验学校 2012-2013 学年高中语文上学期 荷塘月色 第二课时探讨案教学设想：再读课文，赏析文章重点语段，揣摩文章优美动人的语言，体味作者驾驭语言的功力，共同探讨疑难问题，背诵第四、五、六段。（一）再读课文一、赏析第四段：教师范读第 4 节，引导学生思考：① 作者给我们描绘了如画的美景，你能给这幅画起个名字吗？__________________________② 画面中描绘了哪些景物？写出景物的什么特点？(1)景物____________________________特点_________________________________________(2)景物____________________________特点_________________________________________(3)景物____________________________特点_________________________________________(4)景物____________________________特点_________________________________________③ 这幅画给你什么感受呢？请你结合具体句子谈。⑤ 这一段作者有没有提到月？有没有描写月色？二、赏析第五段：学生朗读第 5 节，思考：① 这一幅画跟上一幅画比较有什么区别？你能给它起个名字吗？________________________② 有人说：朱自清先生是用语言代替丹青的能手。体会一下：作者是如何用语言给我们描绘出月色之美的？学生自由朗读，教师引导学生细心品味，驱遣想象，把“文字看出一幅画来，不在文字概念上做游戏（叶圣陶语）”，细细咀嚼，把好滋味辨出来。然后让学生说出感受最深的有关语句，并作出分析、欣赏。③ 本段作者所描绘的画面给人以什么感受？1三、齐 读第 6 段，① 这一段景物描写的是___________的景色，其着笔点是什么？着眼点是什么？② 和前面的画面比，这幅画的色彩是暗一点还是明一点？可以从那些词语看出来？③ 这一段描写景物的次序是怎样安排的？四、学生齐读第 7—10 段，学生思考：1、夜游荷塘让作者产生了怎样的联想？ 2、作者在文章引用了梁元帝的《采莲赋》，《采莲赋》描绘了一幅怎样的图画？3、作者勾勒了一幅江南采莲图，江南采莲图有何特点？4、作者为什么要想到《西洲曲》和江南采莲的旧俗？2
