湖南省蓝山二中高一数学《1.2.2 条件语句》教案 新人教 A 版必修 3一 教材分析 1 教材背景 算法是新课标教材新增加的内容，从古至今算法思想都能在解决问题中得到体现，他不仅是数学及应用的重要组成部分，也是信息技术的重要基础。随着信息技术的发展，算法思想已成为数学素养的一部分,所以学习算法是非常必要的。 2 本节课的地位及作用 这部分的学习与前面的条件结构有密切的关系,也为后面学习算法的循环语句打下良好的基础.二 重点难点重点: 正确理解条件语句的作用．难点: 准确写出条件语句．三 目标分析1 知识目标教学目标（1）正确理解条件语句的结构；（2）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；（3）通过实例，使学生理解条件语句的表示方法、结构和用法，进一步体会算法的基本思想．2 能力目标发展学生有条理的思考与表达能力，培养学生的逻辑思维能力.3 情感目标通过体验算法表述的过程，培养学生的创新意识，认识到计算机是人类征服自然的一各有力工具，进一步提高探索、认识世界的能力.四 学情分析算法这部分的使用性很强，与日常生活联系紧密，虽然是新引入的章节，但很容易激发学生的学习兴趣。在教师的引导下，通过多媒体辅助教学，学生比较容易掌握本节课的内容。五 教法分析采用“问题探究式”教学法，以多媒体为辅助手段，让学生主动发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究论证、逻辑思维能力。六 教学设计 1 新课引入顺序结构的框图可以用输入语句,输出语句,赋值语句来表示,条件结构的语句要转化成计算机理解的语言,我们必须学习条件语句.2 新课教学条件语句1、条件语句的一般格式有两种：（1）IF—THEN—ELSE 语句；（2）IF—THEN 语句。2、IF—THEN—ELSE 语句1IF—THEN—ELSE 语句的一般格式为图 1，对应的程序框图为图 2。分析：在 IF—THEN—ELSE 语句中，“条件”表示判断的条件，“语句 1”表示满足条件时执行的操作内容；“语句 2”表示不满足条件时执行的操作内容；END IF 表示条件语句的结束。计算机在执行时，首先对 IF 后的条件进行判断，如果条件符合，则执行 THEN 后面的语句1；若条件不符合，则执行 ELSE 后面的语句 2。3、IF—THEN 语句IF—THEN 语句的一般格式为图 3，对应的程序框图为图4。注意：“条件”表示 判 断 的 条 件 ；“ 语 句 ” 表 示 满足条件时执行的操作内容，条件不满足时，结束 程序；END IF 表示条...
