湖南省隆回县万和实验学校高中数学《两角和与差的正弦、余弦、正切公式》学案 新人教 A 版必修 4【学习目标】①知识与技能：（1）能够推导两角和的余弦公式及两角和与差的正弦、正切公式；（2）能应用公式进行求值、化简和简单证明（②过 程和方法：创设情境：通过两角差的余弦公式推导出两角和与差的正弦、余弦、正切公式，然后通过讲解例题，总结方法，巩固练习熟练掌握公式的应用
情感态度价值观通过本节的学习，使同学们对两角和与差的三角函数有了一个全新的认识；理解掌握公式的结构及其功能，提高逆用思维的能力和灵活应用公式的能力
【学习重点】公式的应用
【学习难点】公式的推导 【自主学习】(一)课前回顾(1)诱导公式（五）的内容是什么
(2)同角的正弦、余弦、正切有什么关系
(3)写出两角差的余弦公式（二）新课引入 我们已经知道了两角差的余弦公式，你能根据两角差的余弦公式及诱导公式推导出两角和与差的正弦、余弦、正切公式吗
（三）新课讲授 1、设疑激趣：⑴ 比较 cos(α+β)与 cos(α-β)，它们有何联系
．⑵ 试 推 导 一 下 cosα+β) 的 公 式
推 导 过 程 ：= 比较两角和与差的余弦公式： 记作 记作 2、思考与探究：如何实现正弦、余弦间的转化
； ① 根据及诱导公式五，试推导公式
推导过程： 1② 由，试推导公式
推导过程：比较两角和与差的正弦公式： 记作 记作 3、探究:我们能否根据正切函数与正余弦函数的关系推倒出两角和差的正切公式呢
Tan()= 记作tan()= 记作 【自主质疑和合作探究】探究 1 公式、、称为和角公式，、、称为差角公式，你能分别指出公式成立的条件吗
探究 2 从推导过程可以看到，这六个公式之间具有紧密的逻辑联系，你能画出其逻辑联系框图吗
你能画出几种
探究 3 你能举例说明公式的应用吗
探究 4：你能利用今天学过的公式计算出本章开头提
