湖南省湘潭市凤凰中学高中语文 杜甫诗三首 导学案 新人教版必修 3教学目标 知识与能力1、积累文学常识，了解杜甫的诗风
2、掌握诗歌中的一些表现手法，如借景抒情，用典，借古讽今等
3、学会通过意象把握作者的情感
4、学会结合作者生平际遇和所处时代背景分析诗歌内容，理解诗歌思想情感
情感与价值观 体味杜甫忧国忧民的情怀和对家国思念之情，培养学生的忧国爱民之情感，提高学生的文学修养
过程与方法诵读 合作探究 自主学习讲授点拨相结合
教学重难点如何鉴赏诗歌；如何把握诗人之情感；掌握其中表现手法
课时安排3 课时课前自主学习：（一）、知人论世 杜甫（公元 712--770），汉族，字子美，河南巩县（今郑州巩义）人，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国唐代伟大的现实主义诗人
这首诗歌写于公元 766 年，这一年杜甫 55 岁，在重庆，正在回老家的途中
他已经在蜀中生活了将近五年
当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断，《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景写成的
（二）、鉴赏诗歌的步骤和方法：第一步，读懂题目；第二步，读懂诗句的意思（借助课文注解，平时积累的知识）；第三步，找出诗中的意象、表现手法，然后后结合时代背景和作者的生平，挖掘诗歌的内涵，体味作者抒发的思想情感
课堂合作学习（三）、根据以上介绍的方法步骤，试着分析鉴赏诗歌，思考如下问题：1：题目是什么意思
2：诗句的字面意思
3：找出诗歌意象，并说说这些意象有什么特点
（四）小组合作探究4：挖掘意象的深刻内涵（结合作者生平和时代背景）
15：抒发了作者什么样的思想感情
6：诗歌运用到了哪些艺术手法
（五）、巩固练习1、背诵全诗
2、阅读杜甫的《江汉》，完成第（1）小题
江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒
