湖南省湘西花垣县民族中学高中数学教学反思 高三数学冲刺复习的思考现在已经进入 5 月份，距离高考仅剩 1 个月的时间了。在如此有限的时间里，怎样组织好数学科目的高考冲刺复习工作，确实值得教师进行认真思考。前面我们已经完成了对基础知识的全面梳理复习，现阶段主要是让学生做一些高考仿真预测试卷或近几年的高考真题，老师进行批改并讲解。从而让学生巩固基础知识，发现并及时解决疑难不足之处，找到做高考试题的感觉，以在高考时能够从容应付，发挥出理想的水平。但是，在让学生做了一两套试题后，结合我校实际来看，一些学生对很多题目都做不出，或者对于一个有若干步骤的题目，只能写出部分步骤来。对于这种情况，老师在课堂上讲得多了，不仅自己很辛苦，学生听着也很头疼，而且时间也不允许。举例来看，有这样一道仿真题：若二项式的展开式中的常数项为，则= 。要解决该题目，可先利用求导公式求出被积函数为。接着找出二项展开式中的常数项为，由该式等于，并求出这一组合数，即解得。然后，通过运算，得到定积分的值。这样下来，在课堂上时间花费了不少，复习效果却并不理想。从素质教育的理念来看，在课堂上，要求教师尽量少讲一些，多留出时间来让学生消化吸收。为此，本人在课堂上没有采用上述那样将题目按部就班进行讲解的方法。而是教学生在解题之前，先来进行剖析。如前面的例子，在让学生看了题目之后，首先让他们想到要解决该题目，需先求出被积函数和的值。利用求导公式可求被积函数，利用二项展开式的常数项可求出。经过这样的剖析之后，问题也就迎刃而解了。采用了这样的方法之后，教师在课堂上就很轻松了。更重要的，是学生在课堂上既做出了题目，巩固了知识，又学到了解题的方法，在冲刺复习中达到了举一反三的效果。1
