课题祝福第 1 课时设计人张乐伟审核人殷玉莲时间2009.3.18学习目标1、掌握课文生字词，了解作者与写作背景。2、梳理小说情节结构，了解倒叙的作用。3、筛选课文有效信息，把握人物的生平遭遇。预习作业（检查作业）一、回顾鲁迅小说的有关知识。二、了解课文写作背景。（见基础训练第 67 页）三、通读课文，结合工具书，掌握下列词语的读音和写法。钝（dùn）响 监（jiàn）生 瓦楞（léng） 朱拓（ tà） 陈抟（tuán）老祖 间（jiàn）或 谬（miù ）种 尘芥（ jiè）形骸（hái） 新正（zhēng） 捺（nà） 山墺（ào） 怔怔（zhèng zhèng） 拗（niù）不过 蹙（cù）缩 炮烙（páo）（luò） 窈（yǎo）陷 歆（xīn）享 牲醴（lǐ）四、给课文标上段落序号，熟读课文。尝试根据小说的序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声六要素来把握小说内容与结构。五、思考问题：1. 祥林嫂一生遭遇哪些事件？2. 祥林嫂是一个怎样的形象？学习课文一、检查预习：1、学生简介鲁迅的小说作品。2、学生简介课文的写作背景。3、指一名学生朗读生字词，师生共同纠正错音，然后齐读。二、整体感知1、指出小说情节发展的序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声，并用简洁的语言概括每一部分的内容。序幕（第 1 段——第 2 段）：祝福景象与鲁四老爷。开端（第 34 段——第 53 段）：祥林嫂初到鲁镇。发展（第 54 段——第 65 段）：祥林嫂被卖改嫁。高潮（第 66 段——第 110 段）：祥林嫂再到鲁镇。结局（第 3 段——第 33 段）：祥林嫂寂然死去。尾声（第 111 段——第 段）：祝福景象和我的感受。2、鉴赏课文结构特点（1）本文在结构上有什么特点？明确：本文在序幕之后就写出了结局，这是采用了倒叙的手法。（2）这种小说结构有什么作用？明确：（1）小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念，使读者急于追根溯源探求原委。（2）写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛。用心 爱心 专心（3）祥林嫂死后引起鲁四老爷的震怒，被骂为“谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。三、按照作者记叙的先后，参考课文中的时间提示，完成“祥林嫂生平大事年表”。时间事件昨天询问灵魂的有无昨天夜里，或者今天寂然死去有一年冬初第一次到鲁镇新年才过被婆家抢回改嫁又过了两个新年丈夫病死，儿子被狼吃掉有一年的秋季重回鲁...
