开县中学基于课程标准的导学案课题名称第一单元 质点的直线运动第 4 讲：运动图象 追赶问题2 课时课型回归复习课课程标准能用公式和图象描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。学习目标重点图象法在应用追击问题的解决方法难点追击与相遇问题的求解方法学习过程评价任务（内容、问题、试题）学习活动（方式、行为、策略）预学案 P131 页“知识体系梳理”【模块一】直线运动的 x-t 图象【模块二】直线运动的 v-t 图象【模块三】追击和相遇问题学生独立完成填空部分【针对模块一、二】考点 1： 运用图象时注意的问题解决：例一总结：“六看”口诀：一看轴：二看线:三看斜率:四看面:五看截距:六看点:考点 2：v-t 图象与 x-t 图象的比较解决：变式训练 1（例 2 不讲） 总结： ① x-t图中位移 x、速度 v 反向的表现形式：②v-t 图中位移 x、速度 v 反向的表现形式：【针对模块三】考点 3： 追击、相遇问题的分析与求解方法1同向追击分类：课后作业：固学案第 4 讲练习解决： 例 3 讲（变式训练 2 不讲）总结： 1.读题时找到：哪个追哪个、是否同时、是否同地、是否同向。2.实质：分析两物体在相同时间内能否到达相同的空间位置．方法技巧可概括为：(1)一个临界条件——速度相等．它往往是物体间能否追上或(两者)距离最大、最小的临界条件，也是分析判断问题的切入点(2)两个等量关系：时间关系和位移关系，通过画草图找出两物体的位移关系是解题的突破口．3.解答的常用方法：（四种，参照导学案 P14）① 临界条件法②v-t 图象法（使用时要与情景图结合） 固学案 6 题、导学案 P4 页 4 题③ 数学函数极值法④ 相对运动法4.能否追上的判断方法物体 B 追赶物体 A：开始时，两个物体相距 x0.若 vA＝vB时，xA＋x0xB，则不能追上． 5.若被追赶的物体做匀减速直线运动，一定要注意判断追上前该物体是否已经停止运动． 金太阳资料处理情况：预学案：（基础达标）1 题 讲斜率的意义2 题不讲3.讲 D 答案 （与固学案 5 题相同）4.讲预学案：（模拟演练）1 题不讲2、3、4 题讲固学案：1、2、3、6、7、11 题讲 4、5、8、9、10、12 题不讲。教学反思22. 匀加速匀速匀加速匀减速（一定追上）（三种）（一定，但要判断）1. 匀速匀速匀加速匀减速（一定追上或一定追不上）（不一定追上）（一定，但要判断）3. 匀减速匀速匀加速匀减速（不一定追上）（不一定追上）（不一定，同时判断）
