第十一课第二框 创新是民族进步的灵魂【学习目标】1、知识目标：人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容。2、能力目标：通过对社会主体的学习形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。3、情感态度价值观目标：培养尊重劳动、热爱人民的情感。【教学重难点】重点：人民群众是历史的创造者难点：群众观点和群众路线【自主学习】一、人民群众是历史的创造者（1）含义:（2）依据：（3）表现ABC（4）方法论：二、群众观点和群众路线1、我们工 作的根本出发点： 2、群众观点的基本内容： 3、群众路线（1）地位： （2）基本内容： 4、坚持群众观点和群众路线的实践意义、重要性 人民群众是历史的创造者原理和方法论（1）原理：人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质 财富和精神财富的创造者，还是社会变革的决定力量。（2）方法论：坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益；树立群众观点、坚持群众路线，坚决反对脱离群众的倾向和作风。【问题探究一】：（B、C 级，运用所学基础知识分析下列问题，要认真思考哦） 下面对人民群众认识正确的是（ ） ① 人民群众指广大劳动群众 ②在我国所有公民都是人民群众 ③ 人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 ④ 人民群众在不同的国家范围不同，在不同历史时期有不同内涵 对人民群众的正确理解： 第一，“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。 第二，“人民群众”有量的规定性，是“人们”中的大多数。有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 第三，人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。 第四，劳动群众是人民群众的主体部分。 第五，在我国现阶段，人民群众包括全体社 会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。 【问 题探究二】2013 年两会期间，百姓对政府工作的建议中，有 20%的人建议政府扩大就业，有19%的人建议政府要控制物价，特别是食品类价格的上 涨，同时要加大财政对困难群体的生活补助和救济力度，缩小收入差距，促进社会和谐稳定。 试从历史唯物主义角度，为“政府扩大就业、控制物价，加大财政对困难群体的生活补助和救济力度，缩小收入差距，促进社会和谐稳定”提供必要的理论说明。 【当堂检测】 1.2010 年 10 月 28 日十一届全国人大常委会...
