重庆市江津第五中学 2014 年高中生物 第四章 种群和群落 第 3 节 群落的结构学案 新人教版必修 3【学习目标】1．识别群落，说明群落水平上研究的问题。2．描述群落的结构特征。3．尝试土壤中小动物类群丰富度的研究。【学习重难点】： 学习重点：群落的结构特征。 学习难点：从结构与功能上相统一的角度描述群落的结构特征。【自主学习】知识点观察与思考归纳与总结一、群落水平上研究的问题阅读课本 71 页内容，思考：1、什么是群落？2、在群落水平上研究的问题与在种群水 平上研究的问题有什么不同？3、研究群落有什么意义？结论：1、群落是_____________________________________________；2、________________________；3、________________________； 【合作探究】1．群落水平上研究的问题阅读课本 71 页内容，思考：（1）个体、种群、群落的相互联系？（2）在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？xkb1.com（3）研究群落有什么意义？2．群落的物种结构（1）群落的物种组成观察课本 72 页图 4-8 和图 4-9，思考：这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结论？结论：3． 种间关系阅读课本 72-73 页剩余内容，回答：（1）一个群落的物种是否是随机聚集在一起的？（2）种间关系包括哪几种类型？各举例说明。13．群落的空间结构观察课本中的图 4-11 图 4-12 图 4-13，思考：（1）什么是群落的空间结构？（2）群落的空间结构包括哪几个方面？？【课堂检测】 ●基础题1．水深 200 米的海水内的植物群落（ ）A．只有垂直结构 B．只有水平结构C．垂直结构和水平结构均有 D．垂直结构和水平结构均无2．长白山区，自上而下形成了不同的植物带，造成这种分层结构的主要生态因素是（ ）A．阳光 B．水分 C．温度 D．土壤3．影响生物群落水平方向上的分布不包括（ ）A、光照强度 B．土壤类型 C．温度大小 D．生物种群的特征4．一个群落中不同物种之间关系很复杂，其中主要的是（ ）A．共生关系 B．寄生关系 C．竞争关系 D．食物关系5．生物群落空间结构的分化有利于（ ）A、生存竞争 B．占据空间 C．资源利用 D．生物进化6．下列关于种群和群落的说法不正确的是（ ）A．种内斗争发生在种群内 B．种间斗争发生在群落C．种群内会发生捕食关系 D．群落内会发生共生关系7．在某发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层．灌木层．草本层和地被层，同时林下透光度不同的地...
