重庆市江津第五中学 2014 年高中生物 第四章 种群和群落 第 3 节 群落的结构学案 新人教版必修 3【学习目标】1．识别群落，说明群落水平上研究的问题
2．描述群落的结构特征
3．尝试土壤中小动物类群丰富度的研究
【学习重难点】： 学习重点：群落的结构特征
学习难点：从结构与功能上相统一的角度描述群落的结构特征
【自主学习】知识点观察与思考归纳与总结一、群落水平上研究的问题阅读课本 71 页内容，思考：1、什么是群落
2、在群落水平上研究的问题与在种群水 平上研究的问题有什么不同
3、研究群落有什么意义
结论：1、群落是_____________________________________________；2、________________________；3、________________________； 【合作探究】1．群落水平上研究的问题阅读课本 71 页内容，思考：（1）个体、种群、群落的相互联系
（2）在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同
com（3）研究群落有什么意义
2．群落的物种结构（1）群落的物种组成观察课本 72 页图 4-8 和图 4-9，思考：这两个森林群落的主要差别
由此可得出何种结论
结论：3． 种间关系阅读课本 72-73 页剩余内容，回答：（1）一个群落的物种是否是随机聚集在一起的
（2）种间关系包括哪几种类型
13．群落的空间结构观察课本中的图 4-11 图 4-12 图 4-13，思考：（1）什么是群落的空间结构
（2）群落的空间结构包括哪几个方面
【课堂检测】 ●基础题1．水深 200 米的海水内的植物群落（ ）A．只有垂直结构 B．只有水平结构C．垂直结构和水平结构均有 D．垂直结构和水平结构均无2．长白山区，自上而下形成了不同的植物带，造成这种分层结构的主要生态因素是（
