课 题逍遥游№1教学目标知识与能力学习本文，理清思路，把握文意过程与方法体会《庄子》散文中寓言特色情感态度与价值观和谐美，人情美教学重点了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析教学难点感悟庄子的思想情感教学关键在欣赏中理解，在朗读这记忆，在感悟中体会课 型将授课教学方法运用课件，教师引导，学生分析教 具电脑教学过程教 学 内 容教师活动学生活动导入重点难点 导语 庄子，名周，约生于公元前 369 年，死于公元前286 年，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。“我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”（《史记. 老庄申韩列传》）一语可见其性格特点。 《庄子》一书现存 33 篇。有内篇 7 篇，外篇 15 篇，杂篇 11 篇。内篇 7 篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。 背景介绍 庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”（《史记?老子韩非列传》），并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子?天地》）。一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”（《胠箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”（《史记?老子韩非列传》）的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，“不可与庄语”（《天下》），他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。 导入介绍点拨了解默读思考回答用心 爱心 专心 116 号编辑教学过程 教师活动学生活动总结练习作业熟读课文 1、 教师范读 2、（1）正字注音释义（略）。 （2）学生朗读课文。 3、参照注释，翻译课文。（分小组活动） 作业安排： 1、 背书。 2、思考练习一、二。 明确总结理解赏析品读板书设计 逍遥游庄子，名周道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。“课后记事反复吟读，品味情感用心 爱心 专心 116 号编辑
