寺前中学高二语文教（学）案年级：高二 编写人：韩建文 审核人： 编制时间：2013 年 3 月 11 日课题班级授课（完成）时间教师（学生）教学目标知识与技能1．掌握重点文言实词“信、道、文”及通假字和特殊句式过程与方法学习本课，既要透彻了解孔夫子思想的本质，又要联系实际，展开讨论，古为今用，让孔子的思想与新时代碰撞，产生指导我们前行的火光。情感态度与价值观了解孔子眼中“义”的内涵。本文主要阐述的是孔子的义利观，孔子强调的是义重于利，告诫世人要在不违背道义的基础之上来获取适当的利益。重点难点1、 了解孔子关于“义重于利”的言论是本课教学的重点；2、 对比理解“仁”和“义”的关系是本课的难点。教学方法自主翻译、感悟背诵、完成导学案学生自学反馈教学过程新知导学备注（一）学习文言作品，目的只在“文”“道”两端。 从“文”的角度说，是掌握文言文这一承载了丰富文化遗产的语言工具，所以要积累相关的文言知识，如常见实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用等。从“道”的角度说，掌握这一语言工具是为了更好地认识了解古代社会和古代文化本身。因此，通解文字及从思想内容和写作技巧两方面来解读作品，是学习的重点。本文主要阐述的是孔子的义利观，孔子强调的是义重于利，告诫世人要在不违背道义的基础之上来获取适当的利益。（二）课文梳理结合课下注释，采用自主、合作、探究的方法，将课文译成现代汉语，并就此谈谈你的感受。重点讲述第 2、3、4。1．孔子说：“富贵 合乎于道就可以去追求， 是给人执鞭的下等差事，我也愿意去做。如果富贵不合于道就不必去追求，那就还是按我的爱好去干事。” 【评析】 孔子在这里又提到富贵与道的关系问题。只要合乎于道，富贵就可以去追求；不合乎于道，富贵就不能去追求。 2．译文： 。 【评析】 孔子在这里通过评价公叔文子，进一步阐释“义然后取”的思想，只要合乎于义、礼，公叔文子并非不说、不笑、不取钱财。这就是有高尚人格者之所为。 3．译文：孔子说：“ 。” 注明知识要求：A“识记类”B“理解类”C“应用类”D“能力提升类”1【评析】 孔子极力提倡“安贫乐道”，同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。 4．孔子说：“ 。” 【评析】 这一段，反映了孔子的利欲观。以往的孔子研究中往往忽略了这一段内容，似乎孔子主张人们只要仁、义，不要利、...
