陕西省澄城县寺前中学2013-2014学年高二历史上学期 第4课《明清之际的进步思想家》教学案

陕西省澄城县寺前中学 2013-2014 学年高二上学期历史第 4 课《明清之际的进步思想家》教（学）案课题第四课 明清之际活跃的进步思想家班级授课（完成）时间教师（学生）教学目标知识与技能分析明清之际儒家思想活跃的社会背景；掌握明清时期四位有代表性的进步思想家及其主要思想观点过程与方法通过分组讨论等新式对知识进行整合，探究中国传统文化主流思想的发展、演变过程。情感态度与价值观激发学生学习明清进步思想家们站在时代前列、不畏强权，勇于斗争，敢于承担历史重任的优秀品质。重点难点重点：明清时期四位进步思想家的主要思想观点难点：进步思想主张形成的原因教学方法学生自主学习，课堂合作探究学生自学反馈教学过程新知导学备注一、明清之际思想批判产生的条件1.政治因素：__________空前强化,___________趋于衰落2.经济因素：商品经济发展，___________产生，统治者极力推行__________政策，阻碍了其发展。3.阶级因素：___________队伍日益壮大，要求反对封建束缚，要求发展商品经济。4 思想因素：__________日益僵化，八股取士，__________扼杀人的天性，启蒙思想家要求摆脱束缚，实现个性的自由发展。二、李贽的离经叛道1．主张（1）挑战孔子及其__________的正统地位，（2）批判道学家的虚伪，强调人的____________。（3）抨击封建社会的一些______________,强调个性发展。(4) 提出“万物皆生于____”,从根本上否定天理的存在，动摇了“____________”的理论基础。2．影响：（1）李贽是我国反封建的思想的先驱，他将矛头直接指向识__________和整个正统思想带有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神。（2）在一定程度上反映了_________时期的要求,带有一定的民主色彩。三、明末清初的三大进步思想家1．黄宗羲（1）主张① 他猛烈抨击________________，尖锐地揭露__________是天下之大害。② 提出“________________”的民主思想。③ 主张以“________”取代皇帝的“一家之法”，从而限制君权， 保证人民的基本权利。(2)意义黄宗羲的政治主张抨击了封建君主专制制度，有极其重要的意义，对以后______-_____起了积极的推动作用。2．顾炎武(1)主张① 反对君主专制。提出__________。② 提出“____________________”的思想③ 提出____________的思想，力求解决国计民生的现实问题。（2）影响顾炎武以他崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代_________的先河。3．王夫之 (1)主张① 本体论：王夫之认为世界是______...