临泽二中“三段六环”课堂模式教学设计模板教材单元第一单元课时总课时四课时课题古代诗歌四首观沧海课型新授课教学目标核心知识感受古诗的意境美、语言美和情节美，培育学生对美的感受能力和欣赏能力，同时培育学生诗歌创作能力。可控目标1.学会文中生字，理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。2.有感情的朗读和背诵，感悟诗人对大自然的赞美之情。预设目标1.了解古代诗歌体裁的有关知识及作者。2．掌握诗歌四首表达的思想感情。3．准确朗读并默写，培育学生朗读古代诗歌的节奏感。4．品味语言，体味诗词意境，学会赏析名句的方法，增强古诗文修养。5．了解诗歌情景交融的特点。重难点重点1.有感情的朗读和背诵，感悟诗人对大自然的赞美之情。2.抓住重点词句，通过剖析诗句，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗文的意境。难点1.朗读本诗，把握诗的内涵，体会作者运用的拟人手法。2.激发学生学习兴趣，引导学生展开合理想象品词赏句，体会诗人所表达的情。知识联系纵向感受古诗的意境美、语言美和情节美，培育学生对美的感受能力和欣赏能力，同时培育学生诗歌创作能力。横向反复朗读中启发阅读兴趣，领悟诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染学情分析易理解学会文中生字，理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。 探究点感受古诗的意境美、语言美和情节美，培育学生对美的感受能力和欣赏能力，同时培育学生诗歌创作能力。教学资源PPT 课件、畅言系统教 学 策 略教学环节师生活动设计自学阶段确立目标1.激发学诗的兴趣，积累诗的名句。2.有感情的朗读和背诵，感悟诗人对大自然的赞美之情。3.朗读本诗，把握诗的内涵，体会作者运用的拟人手法。4.使学生认识祖国的壮丽河山，灿烂文化，激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感自主学习【问题引领、尝试自学】——老师要提出具体的自学要求1.作者简介：曹操，字 ，沛国谯 qiáo 县人（今安徽省亳 bó 县）。东汉末年 家 家和 。和 、 合称“三曹”.2.字音检测碣（ ） 沧（ ） 澹澹 （ ） 竦峙（ ） 萧瑟 （ ） 哉（ ） 3.结合注释读懂诗意（参照注释以及小提示，对每句话进行描述）。东行登上碣石山，来感悟大海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。...
