第六章 遗传和变异 第一节 遗传的物质基础 三、基因的表达（第二课时）教学目的 1．了解染色体、 DNA 和基因三者之间的关系以及基因的本质。 2．了解基因控制蛋白质合成的过程和原理。 3．了解基因控制性状的原理。 4．培养学生的逻辑思维能力，使学生掌握一定的科学研究方法。 5．理解结构与功能相适应的生物学原理。 6．通过指导学生设计并制作蛋白质合成过程的活动模具，培养学生的创新意识和实践能力。 教学重点 1．染色体、DNA 和基因三者之间的关系和基因的本质。 2．基因控制蛋白质合成的过程和原理。 教学难点 基因控制蛋白质合成的过程和原理。 教学用具 投影片。“遗传工程初探”录像片。果蝇某一条染色体上的几个基因图。DNA 转录 RNA过程的挂图。20 种氨基酸的密码子表。蛋白质合成示意图。中心法则图解。白化症患儿图。 教学方法 教师讲述、启发与学生讨索相结合。 课时安排 二课时。 板 书教学过程投影片 III 1．什么是基因？ 它的组成成分是什么？ 2．什么叫转第二课时 复习提问：（见投影片 III) 启发：上节课我们讲到，由 DNA 转录成 RNA 之后，mRNA 就通过核孔到达细胞质的核糖体上，直接指导蛋白质的合成。但是组成蛋自质的氨基酸是 20 种，而组成 mRNA 的碱基只有四种。那么，这四种碱基是如何决定 20 种氨基酸的呢？录？怎样进行？ 3．翻译 碱基组成个数碱基组合数量141（A、U、G、C）242AA、AU、AG、AC3UA、UU、UG、UCUA、GU、GG、GCCA、CU、CG、CC43（限于篇幅略） 讨论：教师首先可以引导学生了解电报密码用四个阿拉伯字母的排列顺序代表一个汉字的意义以及电话号码的位数与电话拥有数量的关系。然后转入正题——如果一个碱基决定一个氨基酸，则四种碱基只能决定四种氨基酸；如果两个碱基决定一个氨基酸，最多也只能决定 16 种氨基酸；如果由三个碱基决定一个氨基酸，这样的碱基组合可以达到 64 种，这对于决定 20 种氨基酸来说已经绰绰有余了。 讲述：按照这样的设想，科学家们在 20 世纪 60 年代初开始了对遗传密码的研究工作，几年后，终于弄清了是哪三个碱基决定哪种氨基酸的。 看图：20 种氨基酸的密码子表 讲述：例如 UUU 可以决定苯丙氨酸，CCC 可以决定脯氨酸，ACG 可以决定苏氨酸……在遗传学上把 mRNA 上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，叫做一个“密码子”。1967 年科学家们破译了全部遗传密码子，并且编制出了我们现在看到的这张密...
