第二节人和高等动物生命活动的调节──体液调节教学目的 1．体液调节的概念（C：理解）。 2．动物激素的种类和生理作用（C：理解）。 3．激素分泌的调节（C：理解）。 4．相关激素间的协同作用及拮抗作用（C：理解）。 5．其他化学物质的调节作用（C：知道）。 教学难点 1．动物激素的种类和生理作用。 2．激素分泌的调节。 3．相关激素间的协同作用及拮抗作用。 教学用具 人体主要内分泌晚挂图；侏儒症、巨人症、呆小症、甲亢患者的挂图；人体内的一些主要激素种类及作用的投影片；胰高血糖素生理功能的投影片。 教学方法 讲述与谈话、观察相结合。 课时安排 1 课时。板书教学过程第二节人和高等动物生命活动引言：蝌蚪能够变成青蛙，刚出生的婴儿会吮吸乳汁，人遇到寒冷的刺激会打哆嗦，上课铃声一响，学生马上能进入教室，这些生命活动都与体液调节和神经调节有关。那么，什么是体液调节？体液调节是怎样发挥作用的调节 一、体液调节（一）概念（二）激素的调节 1．人体主要激素的种类和生理作用 的呢？这就是我们今天要研究的课题。 提问：请同学们回忆一下，在人体的内环境中都含有哪些化学物质？ （回答：水、二氧化碳、氧气等。） 讲述：在人体的内环境中，除了含有上述物质以外还含有各种激素。 提问：当你在赛跑时，为什么呼吸加快？ （教师可引导学生回忆内环境稳态中的有关知识。） （回答：由于骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量二氧化碳，当血液中二氧化碳含量增多时，就会刺激控制呼吸活动的神经枢，促使呼吸活动增强，增加通气量，从而将二氧化碳排出体外。 讲述：上面同学们谈到的过程就是体液调节的过程。什么是体液调节呢？体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳 H”、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。今天我们重点学习的内容就是激素的调节。 提问：请同学们观察：人体主要内分泌腺挂图，其中有哪些是我们初中学过的内分泌腺呢？ （回答；垂体、甲状腺、睾丸、卵巢、胰岛等。） 提问：这些内分泌腺分别都能产生哪些激素？这些激素的生理作用是什么？（教师展示人体内一些主要激素的投影片。） （学生回答完毕后，教师可展示产生胰高血糖素的腺体及其生理作用的投影片，补充讲述胰高血糖素的生理功能，为下面的学习进行 2．下丘脑、垂体与相关腺体的关系 下丘脑 ↓分泌 促垂体激素 ↓作用 垂体 ↓分泌 促激素 ↓作用铺垫。） 提问：垂体产生了哪几种激素？ ...
