重庆市万州分水中学高一语文《屈原列传》导学案 新人教版

重庆市万州分水中学高一语文《屈原列传》导学案 新人教版【文言文新课标解读】【总体学习目标】1．通过反复诵读，把握文言的实虚词，掌握文言特殊句式提高文言文阅读能力。2．深入解读文本，挖掘文句内涵。3、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。学习重点、难点：掌握重点实虚词，特殊句式，翻译。体悟诗人爱国情怀。学习课时：2 课时【课前导学】一、知识链接——作家零距离：1. 屈原：是我国第一个伟大诗人。他的作品，流传下来的有《离骚》、《九章》、《天问》等。汉代把它们合编为《楚辞》。屈原是伟大的政治家，他的命运影响着楚国的命运，楚国的命运又决定了屈原的命运。个人的命运和国家的命运，紧密地结合在一起。《屈原列传》一文。重点记述了楚国的重大政治事件，记述了屈原与上官大夫、令尹子兰等的矛盾和斗争，痛斥怀王的昏庸，把屈原个人的遭遇和楚国的命运交织地叙述并进行描写，从而突出了屈原热爱祖国关心人民疾苦的爱国主义精神。它是我国历史上出现得最早的一篇记载屈原事迹、思想、人品的文献。后世的研究屈原的著作，都以它为出发点：它又有着很高的文学价值。2 司马迁：在司马迁看来，他与屈原有着类似的遭遇。他侍奉汉武帝，原来也受信任，他自己也“绝宾客之知，忘室家之业，日夜思竭其不肖之力”为主上服务。不料在李陵事件上却受到极不公正的惩罚。他和李陵本无交情。李陵被俘投降时，他因李陵平素颇有“国土”之风，又因李陵被俘前，只凭五千人的兵力，就跟匈奴数十万兵力连战十余天，转战千余里，最后才因失尽道穷，救兵不至被俘，就揣想李陵也许是想暂时保全自己，然后再找机会报答汉朝。加上他又看不惯那满朝文武的丑态，当李陵未被俘以前，看到武帝高兴，就争着奉觞上寿，现在李陵投降，看到武帝恼怒，就又争说李陵的坏话，于是就想为李陵说几句公道话。这一来，就触怒了武帝，被下狱治罪，被处以腐刑。在封建士大夫看来，受腐刑，这是极大的耻辱。他之所以还活着，是因为要完成《史记》这部伟大著作，就如屈原被放流以后，发愤写出《离骚》一样。这就是他要在《屈原列传》中寄托自己政治幽愤的原因。2、文体——传记：传，是一种文体，主要以写人物的经历为主。本文记载了屈原的事迹和他在政治上的悲惨经历，表现了他在政治上和文学上的杰出才能赞颂了他的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。本文是一篇评传，特点“传”与“评”结合1二、预习导读1、自读文本，结...